Prensîbên hînbûnê: wesf û taybetmendîyên wê yên

The pênase yên "prensîbên hînkirina"

The pêvajoyeke hînbûnê a sîstemeke bi dezgehan tevlîhev, ku ji e xebatên perwerdeya wek mamoste û xwendekarek. Lê belê, ji bo perwerdeyê bêt organîze kirin, pêwist e, ku ew li ser qanûnên ku objektîf hene bingeha an hebûna wan texmînkirin. Ev qanûn li form of qanûnên set bê şopandin, û prensîpên perwerdeya in.

Modern prensîbên dîdaktîk ji ber ku daxwazên me ji bo hemû pêkhatên pêvajoya perwerdeyê de ne: mantiqa, armanc û hedefên perwerde, damezrandina naveroka, terzên wê ve û rêbazên ji selection, analîza encamên û bang ji wan re bigihîne. Bi vî awayî, xalên bingehîn ku define pêdiviyên sîstema bo prosedûrê de, rêxistin û naveroka perwerdeya û prensîpên perwerdeya in. Ev fikra, daxwazên îdarekirinê, ji bo di pêvajoya rêxistin û meşandina perwerde û perwerdeya li pey wî bê.

Ev divê bê diyarkirin, ku prensîbên hînbûnê ya di xwezayê yên Rêbernameya giştî, rêbaz û rêzikên dîzaynkirin ji bo biserûberkirina pêvajoya fêrkirinê in. Ew li ser bingehê analîzên kûr ên hînbûnê pêk, li ser bingeha qanûnên fêrbûn ku IMAZ set in.

Prensîbên bingehîn yên perwerdeya li dibistanê modern

Di dibistanê de berfireh modern, tu prensîbên sereke yên li jêr li ser fêrbûna diyar bike:

- prensîpa perwerdeya pêş, ku di heman demê de jî rakirina. Ev dide pêşketina hemû-dora ji herdukan ra şexsî ku xwendevan;

- prensîpa zanistî, ya ku di têkiliyên nêzîk bi zanîna zanistî modern;

- prensîpa ku sîstematîk û Bûyer li pile zanebûna teorîk wê hukm li wan di pratîkê de destekê;

- prensîpa agahdar qezenckirina zanîn, serxwebûn û çalakiyên afirîner ji xwendekarên di bin rêberiya mamosteyekî;

- prensîpa feraseta berfireh ji bo pêvajoya perwerdeyê, û pêşketina zarokan, ji bo ku ji bo yekîtiya neteweyî ya berhemdar û hevjiyanê de, hest û mentiqî ye, razber û şênber, bi bikaranîna zindîkirina nexşe;

- prensîbê de, bihesibînin ku hebûna perwerdeya;

- prensîpa pêşkêşkirina ji bo resepsiyona zanînê xurt û pêşveçûna zihnî yên xwendekaran;

- prensîpa girêdana ji nêz perwerdeya bi jiyana dike;

- prensîpa an jî kombînasyona bi bandor li ser metodên û cuda formên perwerdeyê.

Hikmên eynî ne bi temamî û weke prensîbên hînî zimanê Russian tevbigerin.

prensîbên taybetî yên hînkirina ziman Russian

Li gel prensîpên avakirin di xebatê de ji zimanê Rûsî dikare wek bikaranîn:

- zihnî ya ji analîzên, senteza û sentezê ji yên maddî ku xwendiye;

- Creative, ku nîşaneya nêzîkatiya creative ji bo çareserkirina pirsgirêkên perwerde, canê qebûl fikrên nû;

- cure, rê dide xwendevanan, analîzek li ser kar kiriye, ji bo dîtina ka ew nikarin fêr bibin, û li ser tiştên din, bila bi xîretkêşî ji bo bidestxistina encamên.

Tu dikarî van prensîban design fêrbûn bi kar tînin:

- cihanî ji giştî bi taybetî: yekem avakirin an idea ji bingeha zimanî yên maddî xwendiye, û piştre derbasî mijara taybetî;

- prensîpa jêkcidakirina ji Wateyên zimanî - parçeyên axaftina, parçeyên axaftina, categories rêzimanî;

- prensîpa hay ji nîşanên cuda yên zimanê - nameyan, deng, morfemên, orfogrammy û, bê guman, got;

- prensîpa bo pêşkêşkirina zêdebûna hevgirtî di rêjeya di perwerdeya zimanê Russian.

Di vê qonaxê de li bernameyên bi dibistanê, prensîbên pirsgirêk vegotinê û illustrative ji hînkirina zimanê Rûsî hema bêje tu caran di forma safî pêk tê. Ew ji nêz ve Pêtviye.

prensîbên hînbûnê di lîsteyê de li jor in, yên aboriyê ne. Hemû ji wan mijarên li ser esasê prensîba giştî, dide ji bo pêşxistina perwerde û yên ferdî, ku carekê derkevin. armanca wê ya sereke ew e, ku hîn hînbûna xwendekarên bi nirxên gerdûnî.

Bi vî awayî, prensîbên bingehîn yên perwerdeya - bi vî rengî ya sîstema, an yekîtiya perçeyên. Pêvajoya bicihanîna yek di têkiliyê de nêzî bi yên din re dimîne. Ji bo nimûne, hebûna - zanistî, activity - sîstematîk - Hêza. Bi hev re, ew a neynika taybetmendiyên sereke yên perwerdeyê ne.