Mijara pêdagogiyê wek zanist e bo hînkirina mirovan

Like ti zanist din jî ku di cîhana nûjen de heye, ku ev armanc û mijarên lêkolînên xwe bi xwe. The sereke mijara pêdagogiyê wek zanist e bo hînkirina. Ev fonksiyona taybet e ku bi tenê ji civaka mirovan taybetmendiya e. Li ser bingeha vê avahiya û wek pedagojik zanistê li danasîn.

perwerdeya çi ye? Ev pêvajoya afirandina civakê de şert û mercên taybet yên tedbîrên maddî, manewî û rêxistinî bi ku li ber asîmîlasyonê ji nifşên pêşerojê re şiyaye bav û kalên zanîna armanc e. Ji erkên sereke yên pêdagogiyê wek zanistê li ser hîmê ku û ji bo amadekirina nasnameya wan ên pêşerojê rotation di civakê de û commit karê hilberînê de, bê birize dem û hewldana li keşif bike ku ji niha ve ji aliyê tecrûbeya ji gelek nifşên berê ceribandin.

Perwerde weke diyardeyeke lêkolîn ji aliyê gelek zanistên, di nav de civaknasî, etnolojî, psîkolojiyê de, û heta ku aboriya. Her yek ji wan re vê pêvajoyê aloz ji xala xwe ya view dibîne. Heke em bifikirin, bi giştî, li ser civaknasiya perwerdeyê bala di beşek ji pirsgirêkên ku ji civakîbûna. Ji bo taybetiyên etnografyayê de taybetmendiya ji bo berjewendîya pêvajoya perwerdeyê, di neteweyên cuda li çar aliyê cîhanê. Aborî xwendina perwerdeyê di warê çalakbûna wê, bi beşdariya li takekesî di afirandinê de jî ji dewlemendiyê. A mijara pêdagogiyê wek zanist naveroka perwerdê, qanûnên ku xwe dispêriyê heye ye. Û bi erkê pêdagogiyê wek zanist Di vê wateyê de, ne ji bo pêşxistina teorî û zor ji teknîkên perwerdeya. e, ku, ku bi zimanê sade, pêdagogiyê wek zanist pêş amûrên bi bandor li ser baştirîn alîyên ya şexsiyeta ku bi ku di encama pêvajoya perwerdeyê, tê diyarkirin. Kesên ku nirxên gerdûnî, ku herî erzan a ji bo civakê ne, Armanca perwerdehiyê li ser pêşketina taybetmendîyên şexsî ku divê ji bo bi kêrî biçin, berî her tiştî, ew mirovê ku bi xwe, û bi riya civakê de wekî tevahiya.

Kombûna têgihîştina mirovan û tecrûbeya bi rêya damezrandina pêk tê. Ev jī ji ber ku struktura pêdagogiyê wek zanist ji van subsections jêr e:

• pêdagogiyê Nursery ku lêkolînan qalibên rakirina zarokan ji zayîna xwe. Kokên - pêvajoyeke pir girîng e, dema ku e pêkhatina yên pêkhateyên derûnî, fîzîkî û hestyarî ji xwezaya li pêşerojê yên şexsî hene.
• pêdagogiyê Pêşdibistanê berfirehî teknîkê de ji perwerdeya zarokên pêşdibistanê. Ev pêş bingehên teorîk yên di perwerdehiyê de, saziyên zarok pêşdibistan ji bo jiyanê, yên ku di nav de her du, sazîyên taybet û giştî de.
• Dibistana Pedagogy tê hesibandin bedrock ji hemû yên din ên çeqên perwerdeya. Li ser bingehê xwe ava bi nifşa ciwan de zanîna ku ew jî dê ji bo beşên din yên jiyanê de tê sepandin. Di vê heyamê de, di mijara pêdagogiyê wek zanist e ji bo amadekirina xwendekaran ji bo derbasbûn ji bo zanîngehan û hilbijartina pîşe pêşerojê.
• subkey Next - perwerdeya meslekî, pedagojik. Li vir mijara pêdagogiyê wek zanist pirsgirêka perwerdehiyê yên karker pêşeroja û sifatên tê maneya ku divê li wî daxwaza ji bo baştirkirina vê zanîna xwe bi pêş de ye.
• Û di dawiyê de, ji Dibistana Bilind ya Pedagogy zanist subsections û lewma ji bo avakirina bingeha dîdaktîk perwerdeya ji bo amadekirina potensiyela zanistî ya civaka pakij bike. Ev ji aliyê berdewamiya bi pêdagogiyê dibistanê bi şikilkî. Ew, berdewama hev in, û azmûn û teknîka heman at core xwe.

Bi vî awayî, perwerde, yek ji zanistên herî girîng, ku tev li damezrandina mirov wek kesekî ye.