Perwerdeya navîn General - ev e ... qanûna Education. dibistana bilind - Perwerde

damezrandina seretayî Average di navbera qonaxên seretayî û bilind yên fêrbûn berdewamîyê ye.

agahiyên dîrokî

perwerdeya navîn shape di gaveke hiskirin ku di navbera awayên bingehîn û hînkirina zanîngehê di Serdema dereng Navîn. Ev ji ber ku pêşketina çand, zanistî û pîşesaziya bû. Li Rûsyayê, di sedsalên XV-XVI. binesaziya perwerdehiya navîn ji bo cureyê klasîk yên perwerdeya alîkarê. Gymnasium cureyê sereke ya perwerdeya bû. Piştî çend sedsalan a cureyên hevbeş yên perwerdeya navxweyî bûye bêtir û bêtir belav bû. Di destpêka sedsala XX, li piranîya welatên perwerdeya navîn piştrast bû û di nav hêmanên strukturel, perçe kirin. Niha sîstema perwerdeya standard du cure ne: taybet û giştî. Berî sedsala XX perwerdeya navîn li Rûsya dikare di serî de dibistanên bilind bi dest. Training jî cihê xwe di nava dibistanên bazirganî û rast girt. perwerdeya navîn weke konsepta li Rûsyayê xwedî wateyên. Têgeha dibe ku hemwate ji bo çend salixdanên. Bi taybetî jî, bi zanîna ku dibistana bilind dide. Perwerde jî dikare bi temamî, profesyonel be. Carna term ( "perwerdeya navîn") wek karakterîstîk ên low quality of perwerdehiyê de tê bikaranîn.

perwerdeya navîn

Ev asta perwerdeya e taybet an pîşeyî ne. To hişê modern perwerdeya giştî behsa çend pêkhatên. Di wateya fireh, ev di destpêkê de, berî-dibistanê, seretayî, navîn, û perwerdeya din jî bi temamî ji bo zarokan e. Lê belê, gelek caran ne di rewşên dema ku du pêşî ya hêmanên li jor bi hev cûda tên nirxandin û bi di têrma "perwerdeya navîn" di nav de ne, hene. Ev e, ji ber ku daxwazên ji bo asta zanebûna xwendekaran. Di ya yekem de perwerdeya du rewşan de li hinek rê heye xeysetê îstîqametê. Li çend welatan, di nav de Rûsya, sê astên yekemîn ya perwerdeya bi ji bo perwerdehiya navîn giştî qebûl dike. Ev pir cuda, cuda ji formên destpêkê û pre-dibistanê, ya zanînê ye.

Ji rêzê. perwerdeya Pre-school

Ev awayê bidestxistina zanîna ji bo zarokên di temenê 2-7 salî de ye, lewma. The program de, ji bo pêşketina taybetiyên fîzîkî, şexsî û hin rewşenbîr. armancên Hînbûna pêşdibistanê dikare bibe gelekî cuda. Ev li ser çand, adet û qanûnên, herweha bi nêzîkbûna ji bo hîn dikir, li her welatekî girêdayî ye. Ev dikare bi rêya dezgehên cuda kevneşop sepandin ku tesîreke wê an ne. perwerdeya pêşdibistanê Russian tê kirin bi taybetî di saziyan de hatiye lidarxistin - pêşdibistanê. Lê belê ew dikare li navendên taybet pêkanîn perwerdeyê din û li mala xwe.

Li gor îstatîstîkên, li Rûsyayê hate niha hejmareke mezin ji malbatên ciwan xwedî zarokek ku cihekî li pêşdibistanê temînateke ne. Yek ji pirsgirêkên sereke yên sîyaseta modern malbata e ku hîn bike û bavên xwe de prensîbên bingehîn yên perwerdeya pêş-dibistanê.

asta entry

Ev cureyê perwerdeya gava yekem e ji hemû, ya ku perwerdeya navîn giştî make up e. Ev gaveke bêtir girîng e ji bo çêkirina zanîn ku li gelek welatan, di nav de li Rûsya ye. Di rêya zarokan perwerdeya seretayî, teqemenî û pêşxistina set of wesfên tê xwestin. Wan dest pê to get agahiyên pêşî li ser dinyayê de, hîn ji bo çareserkirina kêşeyên tên sepandin û geş kirina ragihandinê. Di vê astê de, di pêvajoya damezrandina kesayetiya zarok.

asta bingeha

Ev type temsîl qonaxa duyemîn ya perwerdeya full. Armanca sereke, ya ku di vê astê de pirrin, ya ku di dibistana navîn de cîh bigire ew e, ku hin mercan de ji bo pêşxistina berjewendiyên û qabîlîyeta ku xwendevan, herweha damezirandin û ji bo avakirina şexsiyeta wî. Ev gav ji bo ku derbasî asta next ji zanînê diyarkirî û pêwist e. Di welatên pêşketî de, qanûna Education ev type of perwerdeya wek bingehîn ji bo hemû zarokên ku temenê guncaw terîf dike. Ji bilî vê, li welatên pêşketî, ev asta bidestxistina zanîna divê License de ji bo raya giştî be, ku azad e. Training peyhev pêk dibistanê. Hema hema hemû ji van tomar meyl heye ku di destûrê de bi bikra.

Di bernameyê de dibistana navîn li Rûsyayê ji bo neh salan dîzaynkirin. xwendekar, azmûna dawîn di dawiya vê sala dawî de ji xwendinê bigire. ku jixweber zanînê li gor qaîdeyên ku ji zekata perwerdeya navîn gef dikirin. Li gorî encamên azmûna da hinartîye, ji kapasîteya her xwendekarê. Di bernameya perwerdeyê ya perwerdeya navîn zarokan dide zanîn bingehîn. Li hin dibistanan lêkolîneke kûr-yên TSK ne. Hebûna belgeya perwerdeya giştî navîn, li aspîrantûrayê pêşerojê dikarin ji bo yek ji astên jêrîn ên perwerdeya here.

Qonaxa dawî

Ev awayê amadekirina zanîna asta sêyem a perwerdehiyê giştî ye. Armanca damezirandina şiyana xwendekaran ji bo self-fêrbûn û pêşxistina şiyana creative wan e. zagonên Rûsyayê datîne û dibêje ku ev type of perwerdeya PDFî legellda bi eşkereyî, lê ne bi wê girêdidan. Û eger di perwerdeya navîn giştî - kursa neh-salî bingehîn, bi giştî jî di qonaxa amadekariyê berî ketina zanîngehê ye. azmûnên ketina ji bo serketinê college girêdayî encamên testa dawî ye. Nav malê de perwerdeya giştî bi temamî maneya xwe perwerde li qonaxên jêr e: di destpêkê de, core hevbeş û du çîna bilind.

Di gelek welatên din yên pêşketî, di qonaxa dawî ya çend êdî. Li Almanyayê, ji bo nimûne, ew çar sal e. Ev ji bo vê sedemê ye ku, bi tenê beşeke biçûk ji pasaportên navxweyî li derveyî welêt di full têbinî e. Di rastiyê de jî, piraniya wan ji serîlêderan ji Russia fersend di hema hema hemû zanîngehên biyanî bên jimartin hene. perwerdeya navîn li Rûsya gihandina di ezmûna dewleta yekgirtî qediya. Di encama wê de di xalên hejmartin. hejmara wan ji îmkanên ji bo qebulkirina a zanîngehê bi taybetî grîng. Ji bilî dibistanên navîn, her êvar, dibistan, lyceums û gymnasiums hene.

perwerdeya Additional ji bo zarokan. xalên Key

Ev type nûneriya hêmana variative perwerdeya giştî. perwerdeya Additional hatiye dîzaynkirin ku ji xwendekarên pêş pêwîst ji bo afirandinê û zanînê yên cîhanê. Armanca bernameyê dilxweşkirin e ji bo alîkarîya di vê pêvajoyê de yên xwe-naskirinê ku zarok di pênase şexsî û pîşeyî. Têgeha ku di salên 90î de bi guhertinên ku di çend kiryarên yasayî yên Federasyona Rûsyayê rojevê. Li perwerde dî yên zarokên wan li gelek şîroveyên li wir. Gelek lêkolînerên bawer dikin ku binê wê pêwîst e ji bo fêm kirina pêvajoya perwerdeya sîstematîk û perwerdeya bi riya pêkanîna bernameyên perwerdeyî serf kirin.

aliyên hiqûqî

Her ferdekî mafê perwerdehiyê bigihînin û herwe dayîn. Li Rûsyayê û hin welatên pêşketî yên din, ku di destûrê sabît e. Jî niha li gelek dewletan perwerdeya giştî ne tenê mafê di heman demê de jî, erkên wan e.

pirsên rêxistinî

perwerdeya giştî tê kirin ku di saziyên şaredarî, dewletê û taybet hatiye lidarxistin. Creation ji ya dawîyê de, di warê perwerdeyê de ji hejmarek ji hinek welatan qedexe ye. Li Federasyona Rûsyayê di dezgehên perwerdeyê yên astên cuda dikarin bên standin. Li gelek dewletên, perwerdeya giştî bi temamî belaş e. Qet nebe, heta sêyem yên di asta xwe. Wek qaîde, ji ber ku ji alî yê polîtîkaya civakî gihandina alîkariyê ji bo tevahiya sîstema perwerdeyê.

daxwazên standard

The quality of perwerdeya navîn, her weha pêşvebirina bernama û perwerdekirina xwendekaran, bi çavdêrî û bi destê miqamên resmî. Ev dibe li her welatî. Ev standard ji kesên ku li xwendina bilind cuda ne. KirinYê dawî xwedî baldana navnetewî. standardên Nêvdewletî ya perwerdeya navîn nayê rastiyê de tune ne. Bi heman awayî, em dikarin daxwazên giştî di derbarê duration ji perwerdeya li saziyên têkildar dibînin. Di piranîya rewşan de, vê pêvajoyê de ji bo deh salan zêdetir dom dike. e jî pêwîstî ji ber imtîhanên bidawîkirinê ji bo xwendekaran heye. Li gelek welatên pêşketî, hejmara objects radestî, ji 6 heta 12 diguhere.

Piranîya welatên pêşverû kursa sêzdeh salî dibistana navîn dike. Di heman demê de, di pratîkê de navxweyî bi tenê yanzdeh salan perwerdeya û herî kêm hejmara ezmûnên wêneke - hema du. Ev mijarên matematîk û Russian in, yên din jî wê ji bo hilbijartina şexsî yên her xwendekarê be, eger ew ji bo qebulkirina zanîngehê pêwîst.

The qedandiye maf heye ku ji bo bidestxistina belgeya eger encamên testa ya erênî nîşan da ji bo her du warên sereke. siyaseta dewletê, girîngiyek taybetî dide herêmên perwerdeyî ya girîngiyeke stratejîk. Ji bo vê yekê, saziyên navnetewî çavdêriya guherînên di mafźn bingehîn ên zanînê, tevî nebûna pîvanên hevbeş. Li gorî encamên van lêkolînan de, ji aliyê qeliteya perwerdê berbiçav kêm hatiye, û vê meyla jî berdewam dike.