Gistî li ser pirsgirêkên mijûlbûna bi vê pirsê çawa peyda speed li kursên dibistana di matematîk û fîzîkê

konsepta speed - yek ji Parametreyên key di taybetmendiya dînamîk wek object cuda de, û hin sîstema. Bi rastî jî, leza herî girîng dorpêçê de fîzîkî ku Taybetmendiya tevgera, û bi fikra tevgera mirovê ku di dema jiyana xwe bi rûyê e. Ev ne girîng e, di vê derê hişê tevgera ji gerdên an kamyonên pir-ton, peyayan an trênê multimeter. Ji ber vê yekê lêkolîneke ji velocity wek dorpêçê de fîzîkî li kursa dibistanê yên matematîk û fîzîkê hatiye dayîn gelek wext, û sedem ji bo vê giringiyê bi vê bijare ne bi tenê ji bo wê yekê ku bi tevgera ji kesekî bi berdewamî, di heman demê de jî ji bo wê yekê ku bi têgiha bilez a xwezayê cur bi rû ne.

Ku yekemîn karê terxankirin bo çawayiya peydakirina leza, ji şagirtên xwe yên ku di vê matematîkê de dibistana seretayî (bi piranî 3'emîn û notên 4th) re hevdîtin kir. Van pirsgirêkan in, bê guman, seretayî û fedakar bi çavan ji modela îdeal a tevgera mekanîk. Naskirina description matematîkî ya tevgera ji cenazeyan, xwendekar, bi têgehên herî girîng destpêkirin - rê, bi lez û dem - û formula navdar, ku dibêje ku rêya berhema leza di livandinê de ye.

Di vê qonaxê de di kursa matematîkê de dibistana ku mirov li konsepta performansê, dibêjim, xwendekarên çawa ji bo rêjeya karê hilberînê. Ev pir fikiriye hebe, ango. Danasînên A. Mathematical ji van pêvajoyên in û, ji ber vê yekê, xwendekarên hêsantir ji bo ku wateya awira ewilî de, a salixdanên pir aloz û performansa.

Piştî pêşketina seretayî qanûnên motion mekanîk, ji bo nimûne, yek xwendekarên bedenê bi ser fenomena tevgera çend cenazeyên bi hevdemî anîn. Bê guman, li ber çavan ji dibistana serate vê pêvajoyê di Examples û modelên îdeal bingehîn pêk tê. Xwendekarên pirsgirêkan çareser û hîn bibin ku çawa ji bo dîtina rêjeya nêzîkbûn, eger yek beden e, bikevin bi hevalek an jî du laşên li hemberî hev û din bar.

Peywir Leza diyarî, berdewam bo hevdîtina xwendekaran û matematîkê de dibistana asta navîn. Di pola pêncan, xwendekar bi xwe bi konsepta ji leza average nasand. Ev pir girîng e tekezkirina wê rastiyê ye ku bi lez navincî û li Dallas wateya - nirxên cuda. Caran xwendekaran bi van têgehan tevlihev, amadekirina formula ji bo hesaba vê navê de Dallas ji zehmetiyên, ji bo ku tevgerê. Ev girîng e ku şirove bike ka çawa ji bo leza, eger motion ku di cuda, bi navberan ji hev cuda li Leza cuda pêk tê.

More aloz diyardeyên mekanîk, tevgera bi di warê fîzîkê de dibistana ku kurs, ku ji destpêkê de ji bo xwendekarên ku di pola 7'emîn lêkolîn were hesibandin. Yekem, li vê derê jî bi têgehên bingehîn yên mijarên-related tevgera, çawa ji bo dîtina bi lez destpêkê ji bedenê ji bo bilezkirina demê de, an jî çawa ji hesabkirina rêya ji aliyê bedenê ji bo demeke diyar di dema digeriya hesibandin.

Di nav xwendekarên pola 9an bi xwe bi konsepta ji tevgera me û cudahiya wê ya ji rêya nasand. Di qonaxa heman lêkolînê de ji tevgera mekanîk, ji xwendekarên bi to ji bo çareserkirina pirsgirêkên klasîk ên çawa peyda rêjeya strukturel ên bedenên Kurdayetiyê li nabêje ji hev û din û bi taybetî jî nasand, perpendicularly.

Bêguman Mechanics di kursa bilind a fîzîkê dibistanê berdewam dike, lê li vir divê li ser çareserkirina pirsgirêkên related to tevgera komekê ji cenazeyên bi tevgerên kompleks yên bedenê. Ji bo nimûne, di pola 10'emîn gelek wext li ser erkên derbas, destpêkirina tevgera ji bedenê li aliyî ji bo asoyê de.

Di encamê de, têgeha speed, bê guman, ne bi tenê di mekanîka, di heman demê de ji ber ku xwendekar ji dema cuda herêmên a fîzîkê (vega, magnetostatic, fîzîka molecular) bi her weha bi koça ber keriyên rû (di t. H. Charged) rêjeya tiþtê bi fêrbûna tevgera ji gerdên û atoman.