Çanda Ekolojîk kesê wek dersekî perwerdeyê

Ekolojî - ku zanista ku lêkolînan li ser vejîn mirovan bi derdorê hawîrdora xwezayî de. Mirov, çawa ku em dizanin, ev têgîn parçeyeke ji xwezayê ye û diramin û bi wê re girêdayî ye. gelê herî qedîm bi temamî baş dizanî ku, ew xwezayê jî perizîn *, ew hatiye û merê serekî ya xwe bû. Îro, li van kirinan dikarin dikene, xuya ye. Ji demên kevnare de, di hezarsaliya derbas bûn, mirovahiyê pêk hatiye pêşketinên mezin di warê zanist û teknolojî, lê dîsa jî hatiye hîn ne ji bo kontrolkirina hêmanên xwezayî û bi temamî xwend bi gelek bûyerên xwe. Hin akademîsyen modern bawer dikin ku şaristaniya mirovan e li ber tunebûnê, û wê xera. berdide hewayê hewayî yên ji gazên jehrî jî ji gelek nebat û kargehên, pêşeng ji bo zêdebûna yên bi nexweşiya penceşêrê li seranserê cîhanê, di Hêlîna cemedan, pêşeng ji bo bilindkirina asta deryayê global, kêmkirina yên cîhêreng ên ji çûkan ji ber ku îmhayê yên gelek cureyên heywanên - gelo ew bi "destpêka dawiyê" ye? Îro, bi pirsgirêkên hawîrdorê yên mirovahiyê bi dîroka xwezayî û erdnîgariya zarokên nerihet, wek ku berê tu caran, li gelek dezgehên perwerdeyê li ser ekolojî û pirsgirêkên lewitandina hawîrdorê fêr bibin, her ku diçe bi demdirêjî di kanalên TV zanistî, wek "çand ekolojîk" bihîst.

çanda Ekolojîk a beşek ji çanda mirovan e û di têgihiştina mirovan ji xwe wek parçeyekî bingehîn ên li derdora dinyayê xwezayî ziman. Di salên dawî de, zêdetir bala zanyar û perwerdekarên ji bo lêkolîna pirsgirêkên bingehîn yên nifşa ciwan ji perwerdeya jîngehê. Îro, zarok di dibistanan de bi tenê dibêje ku "gemarê avêtina xerab û agir kindle ya di daristanê de," perwerdeya jîngehê wek pêşveçûna berfireh ên xwendekaran, avabûna helwesta însanî li hemberî xweza û mirov, ku pêkhatiyeke bingehîn xwe. Têgeha "çanda ekolojîk ji kesekî" û "çanda ekolojîk mirovan" yek in, ji ber ku ew hem temsîla helwesta şexsî ya li cîhanê li dora wî.

Ne ya herî kêm rola di perwerdeyê de li ser hawirdorê zarok dilîzin malbatê, ji ber ku di danasîna destpêkê ya zarokan li dinyayê li dora wî ye di dema dibistanê de ne, di heman demê de çiqas zûtir. Ev di temenê pêşdibistanê e zarok bikeve fikra destpêkê yên bi awayên jiyanê û pêşî impressions xwezayê. çanda Ekolojîk ya zarok, divê di destpêka zarokatiya avakirin. Ev jî dikare bi tenê di bin yek rewşa biqewime: heke mezinan çi perwerdeya jîngehê û derfet bo nîşan bide zarokê te cihêrengiya ecêb ji dinyayê û ji bo alîkarîya avakirina têkiliyên bi wî re heye. Mixabin, li welatê me, gelek malbat nikarin bidin ku zarok perwerdeya seretayî, ji bo dibêjin, tiştek li ser çand û pêkhateyên wê ne.

A feydeyeke mezin ji bo pêşxistina bi warê perwerde jîngehê yên zarokên Russian mamosteyên Vasily Sukhomlinsky Nicholas Verzilin Anatoly Zakhlebnyi nas dikim. Di salên 90'an de ji sedsala 20'an de ji aliyê perwerdekarên Russian û psîkolog, hewl ji bo pêşxistina helwestên taybetî ji bo perwerdeya ekolojîk yên nifşa ciwan. Di encama serkeftina wan hatiye kirin derketina holê ya hejmareke mezin ji bernameyên perwerdeya: "pereyekî xwe" E. Ryleeva, "Em - mirov" A. Veresova, "Semitsvetik" SG û VI Ashikovyh etc ...

Niha, tu dudilî tê ku çanda hawirdorê parçeyekî bingehîn yê perwerdeya giştî ya nifşê paşerojê ye heye. Lê, heta îro hîn jî gelek kêşeyên heyî yên di warê perwerdeyê heye: çi hatiye û çawa ku hîn dibistanê de li ser ti pirsgirêk divê zarok berî hîn, ku paşê li ser, tiştên ku divê daxwazên ji bo perwerdeya jîngehê yên xwendekaran, û hwd. Be