Nêzîkî sîstema çalakiyê. Ji bo raporkirina psîkolojî ya materyalî ji bo materyalê

Polîtîk, rêbaz û stratejiya perwerdehiya Rûsyayê ji bo rêberên dîrokî diyar dikin. A Dewleta Giştî ya Perwerdehiya Giştî ya Federal Federal (GEF) pêşxistin. Li gorî wê, Enstîtuya Perwerdehiyê ji bo sosyalîzasyona nû ya nû ve misoger dike, têgihîştina wê tête nav civak.

Wek vê yekê amadekariyeke karûbarên stratejîk ên ku jiyana xwe ji bo guherîna paradigmê ve guherand. Ji armancên zanistiyê, zanist û pîşesaziyê (ZUN), ku ji zêdetirî sedsala sedsala bêtir ji dora sedsala draviyê ve tê de, hestyariya karê pergala nû ya nû ya paradigm ve hate çêkirin - pergala çalakiyê - paradigm.

Dîroka, pergala çalakiya çalakiyê di dibistana bingehîn de hatiye bicihkirin. Dem ji bo veguherînên di dibistana sereke de ev e.

Ji bo têgihîştina SDP

Pergala çalakiya çalakiya (SDP) têgehek sosyalîzmê. Ew çalakiyên hevpeyman û hişmendiyê yên li ser pêvajoya dagirkirina nirxên dîrokî û kevneşopî dike.

Pîvanên psîkolojîk yên pêdivî ye ku têgezên şexsî yên berbiçav dike, nirxên kurt kirin. Armanca pêşveçûn, nifş û guhartina çalakiya hevbeş a xwendekarên bi mamosteyên mezin re ye.

Rêjeyê ya pêvajoya perwerdeyê, li hemberî perwerdeyê, motto ya demên modern e ye: "Ew ne guman e ku wateya wateya hîn bike. Ew tenê dikare rabe. "

Di çarçoveya nû ya perwerdeyê de, dijberên devkî yên nû têne çêkirin: standardkirin û guhertin.

Faktoriya cîhêrengî ya perwerdehiya malê ye ku destûr dide xwendekarên xwendekaran di komên koman de nîşan dide û herweha derfet dide ku merivên taybetmendiyê yên xwendekarên kesan.

Standardîzasyona perwerdehiya pergala sînorkirina guhertinê ye. Armanca qedexeyên ku ew ji bo mijarên perwerdehiyê di perwerdehiyê û pêvajoyê de bicîh dikin.

Taybetiya PSD di pêşxistina GEFê de

Pergala çalakiya pergala çalakiyê çend hejmarên ku hewce dike ku ji bo pêşveçûna GEF tê de tête kirin.

• Kesek dikare tenê bi hêla çalakiya armancî ya ku ew ve girêdayî ye tête fêmkirin, bi rêya ku ew pêşve dibe, bi rêya ku ew di jiyanê de dike.
• Zilamek, zarok û hevalên wî di çalakiyên hevbeş de dabeşkirî de hevdu hev dike û çavdêriya cîhanê dewlemend dike. Ev yek e ku ji bo kesayetbûna zêdebûna pirsgirêkên girîng ên pirfireh çareser bike.
• Stageên pêşveçûna zarokê zarokan ji hêla çalakiya yek an jî çalakiyek din ve têne kirin. Ew taybetmendiyên kesane yên xwendekaran diyar dike, bi temenê xwe re girêdayî dike.
• Zarokê dikare rêbazên dîrokî yên damezirandî li ser riya mirovan, armancên pêşveçûn, nirxên civakî û hemwelatiyên civakî yên ku ji hêla dîrokê ve tête destnîşankirin tenê bicih bikin, bi kar tîne heger ew çalakî û armancên sîstematîk hene.

Plana ji bo pêşveçûnên çalakiyê di pêşketina GEFê de

Dema ku GEF damezirandin, ew hewce ye ku çalakiyên xweş bikin ku ji bo fikrên cîhanê biafirîne, li ser çar planên ku ji bo nirxandina xwe berdewam bikin pêk tê:

1. Plana Tevgera Navneteweyî (IDC);
2. Plana target target (CP);
3. Plana operational (OP)
4. Plana Çavkaniyê (RP)

Vê pergala çalakiya pêdivî ye ku van planan bisekinin dema ku bernameyên perwerdehiya perwerdeya exempler pêşveçûn.

Bi kurtasî behsa taybetmendiyên plana analîzkirina her çalakiyê.

1. Nasnameya IDC - wî pirsî bersîv dike: "Çima ev çalakî hewce ye?"

Bersivek wêneyek nirxên hêja dide ku li ser kesayetiya pêşketinê girêdayî ye. Dema ku pêşniyazkirina bernameyên standard û pêdivî ye, ew e ku ew pêşîn bide cîhana cîhanî ya kesane û motoriyê ji bo hînbûna xwe bidin.

Sîstema avakirina sîstematîk ya standarda perwerdehiyê di dema kursa MSc de encamên kesane ye ku di hînkirina perwerdehiyê de û perwerde kirin.

2. Berfirehbûna CPU - wî pirsî bersiv dike: "Rêberê çi çalakî ye?"

Bersivek wêneyek sîstemên çalakiyên ku di naverokê perwerdehiyê de werin bicîh kirin . Dema ku amadekariyê, divê hewceyê ku bi karanîna tevgerên perwerdehiya gerdûnî ya navneteweyî (UAL) dikişînin ser encamên sereke yên bingehîn - bingehîn perwerdehiyek bingehîn.

3. Agahdariya OP - ew bersiv dide: "Çalakiyên çawa têne kirin?"

Bersivek wêneyek taybetmendiyên çalakî û operasyonên taybet hene. Bi alîkariya xwe, kêrhatî û kêrhatî hatine hesibandin ku ji bo çalakiyên perwerdehiyê misoger dike.

Di her mijara ku hûn hîn bibin, armanceya çalakiya fêrbûna nirxek berdewam e, û çarçoveya operasyonê, tevlî teknolojî ya paşerojê, ew celeb e.

4. Agahdariya RP - wî bersîva bersiva: "Ji ber ku çavkaniyek çalakiyê ye?"

Bersîvek wêneya dûr a çavkaniyê dide, bêyî ku kursiyek bandor a perwerdehî û perwerdehiyê ne mumkin e: fînansî, karmend, rêbaz û qanûnî.

Hilbijêre çavkaniyên çavkaniyê ji hêla faktorên jêr ve girêdayî ye:

• Di encamên armancê de (armanca biryardariyê armanca çalakiyê ye);
• Di encamê de (encamkirina diyarkirina çalakiya çalakiyê e).

Çavkaniyan, herweha jî teknolojiyên perwerdehiyê, beşên cîhêreng in di standard in.

Pêşbaziyê û ZUN

Pergala çalakiya çalakiyê di perwerdehiyê de dide zanîn ku ZUN ê di çalakiyên çalakiyên perwerdeyî yên bingehîn de ye. Ew (ZUN) divê were çêkirin, bicîh kirin û parastin, tenê li ser mercên çalakiyê yên bingehîn.

Heke ku kalîteya zanistî ye, ew jî ji cûrbecîhên UAL-ê jî jî derxistiye.

Di SDP de, pisporiya kesayetiyê di rêza jêrîn de pêk tê de: "aborî - çalakiya çalakiyê".

Pêşbaziyê wekî zanebûna çalakiyê tê xuya dike. Ew xwe di hêza ku zanîna zanist û zanebûnên bicîh bikin ku encamên çalakiyên bandor ên çalakiyê bigirin.

Pergala çalakiya pevçûnê du durek dîrokî yên bingehîn di psîkolojî, pergala mîkroolojî û didactics re veguhestin: nêzîkbûneke pêşerojê û niha berê, navîn, li gorî ZUN.