Çand û HunerWêje

Meselên Keda - a alîkarê gerdûnî li perwerde ji zarokên

Mesela - a kurt, çîrok, niherîna li ku exlaq e her tim amade. pêvajoya perwerdeyê, li dibistanê û li baxçeyê dikarin Bê mesele ji kar ne bê sahneyên. Bi hinekî ji çîroka şîret li zarokek dikare daxwaza ji kar sedema, ku bibe berpirsiyar, birêveber û durust.

Ji bo gelek mesele baş tê zanîn ji karên mamoste û xîretkêşiyê bûye alaveke sereke di perwerdekirina nifşên ciwan. Ji bo nimûne, V. Sukhomlinsky, Makarenko her dem tekez li ser pêwîstiya ji bo çîrokên şîret ji ku zarokên wê encamên bikişînim, modela reftara, ku dê ji bo wan baş be hilbijêre.

Meselan ji karê ji bo xwendevanên

Ji bo hînkirina, ku hîn divê zarok unobtrusive be, bêyî ku a girîngîdayîna baş û xerab. Analîz û ji mezinan bihîst, ku xwendevan divê encamên xwe bi xwe bidin, bi navê characters aliyê erênî, ku ew di jiyana xwe de li pey.

Petrûs û bird

Rojekê dapîra min biryar da ku bi meşê bi neviyê xwe Petya li daristanê biharê. Rêve gerek bû, ku ne xweş tê, bihar ji xwezayê de ji hemû dixwazim ku, herî zêde razî. Bikevin dar, dapîra bi basket biçûk bi av û xwarin.

Dema ku ji malê tê, dapîra min pêşkêşî hilgirtin basket Pete. Di nêzîk de vê barê tehemul ji wî re bû, ew jî li ber e, hingê ew paş de vekişiyaye. Di dawiyê de, ji dapîra rahişt basket û xwe hatiye lidarxistin.

Giham li daristanê, dapîra Petya di paqijkirina pûçkirin û dest bi amadekirina sandwiches. Birds sang, tav rohnî û germ bi tîrêjên xwe. Li ser yek ji wan daran Petrûs dît bird ku hêlînê Vila. Watching xwe, wî dît ku teyrê difirrin her tim heye, mûyên 1 ji hêlîna xwe û.

Ew hatiye dirêj temaşe bird danmarkî dîsa û derve, di dawiyê de dapîra xwe pirsî: "? Ma wisa bird biçûk jî bi hezaran geştên xwe bo nest dihise, xwe". Ji bo ku ew bersiva, "spartin, ji ber ku zehmet e-kar e."

Bixwin û rihetiyê, Petrûs rabû ser xwe û rahişt basket to it xwe bînin mala xwe.

Vine û host

Meselan bikarhênerên kar ji bo zarokan di demên cuda yên pêşxistina civakê de. çîrokên balkêş û yên dema ronesansê bûn. Yek ji kesên boyaxkirin: Leonardo da Vinci.

Li wê bihara cotyarê bi baldarî û bi dilovanî, çimkî tiriyê wî dixwar, ew girt Spud wî, tying, danîn piştgiriya xurt bikin, da ku ew bi awayekî azad dibin.

Dîtogerê bi vî rengî lênêrîna diniximîne û hezkirin, bi vine şûn da, fine tirî. Ew juicy, bînxweş, mezin û bi fêde bûn.

Piştî komkirina hemû dirûnê, cotyarê de biryar da ku ew pêdivî bi tenê tirî, di heman demê de jî ji bo kindling çiqilên. Wî kola û hemû props, mêwê bi bingeha, hêvî dikin ku, di biharê de, careke din ji wî re hezkirin.

Lê belê ev nîşana ku ew di biharê de pêk nehat. Groomed, şikandine tirî dibûn, û cotyarê bê ber da bû.

du gurên

Mesela kar ji bo zarokên temenê dibistana seretayî de, divê li ser li ser çîrokên heywanan, characters çîrok bingeha. An option baş vê meselê jî li jêr e.

qenc û xerab, xebata dijwar û tiralîyê: Her kesê ku ji bo du gur ve girêdayî ye. Her roj, bi van guran bi şer di nav xwe de, û rê bide kesekî ji bo xebatê an relaks bibin, alîkarî an ziyanê.

Lê yê ku di nav gurên di dawiyê de serdikeve?

Her tim bi tenê Gur jî serdikeve ku herkes xwe xweyî dike û xema wê dixwe.

The Crow û li hare

Direve, riya hare daristanê dibîne, - a qijikê li ser dara. Hatina nêzîktir, ew dipirse:

- Ez dikarim hemû roj rûne û tiştekî bikim?

Li ku qijikê got, ku mimkun e.

Hare li wir rûnişt û rûniştibû, - gur. Wî dît ku hare, hatin û ew bêyî ti pirsgirêk xwar. Crow ji şaxa to lê nêrî û got:

- Sitting û çi tiştek nikare bibe her kesî, lê tu kes nizane, gava û yê ku wê bixwe!

Mesela yê kar - ev opsîyonek baş bo perwerdekirina zarokên wan e. Ew pêdivî bi awayekî unobtrusive li malê, da ku hîn bike û ji lêhûrbûna li ser sedema. Ev têgihîştina zarok e, ji demên perwerdeyî qebûl bikin ji bo ku encamên xwe bi xwe, bi modela reftara pêşerojê hilbijêrin. Bi rîya vê meselê ji karê ku ne bi tenê ji bo zaroka xwe bixebitim û ji bo çalakiyên wan be, lê her weha ji bo wî terzê baş, bidin axaftina bi kurdî û bi tenê bi rêya peyvên tevbigerin hînî min bike.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ku.unansea.com. Theme powered by WordPress.