Komelnasî Perwerdeyê: Definition, mijar û erkên

Wek damezirandina dîsîplîna zanistên civakî de ji hev cuda li dora yên sedsala 19-20 ava bû. Dürkheim, Dewey û hejmarek ji din jî zanistên civakî yên ji encamê ku analîzên ji problemên ku yên bi rola û girêdayî hatine fonksiyonên perwerdeyê. Lê belê, ev mijara û object of lêkolînê yên pêdagogiyê û psîkolojiyê, dîrokê û felsefeyê ye, ku her yek lêkolînên zanistê ku aliyê, ku ji bo wê girîng e. Komelnasî li ser xwezayê giştî yên ku agahiyên xwe dispêre, di heman demê de, bêyî ku ew nikare bi temamî function, û zanistên din. Li gel vê, sosyolojiya perwerdeya xwe set hatiye armancên taybetî:

• lêkolînê yên li ser sîstema hewcedariyên perwerdeya;
• Nirxandina kalîteyê û asta zanîna û wateya wan a civakî;
• analysis of helwestên li hemberî pergala ruyê;
• reforman bandora li ser damezrandina;
• diyarkirina asta bandora xwe ya li ser pêşketina dînamîk ji pêdiviyên manewî.

Li gorî vê, di vê zanistê ya partiya bala di sîstema perwerdeyê de raya giştî: çawa ku kesek di nav komê de û destê xwe datîne ser çeperên hin, rola axayên. Li gor vê perwerdeya zanistên civakî de ku zanîna sosyolojîk sîstema entegrasyona, ku ji sê astan e:

• asta giştî ya teorîk û civakî;
• di nav de teoriyên sosyolojîk taybet;
• ku pêkhatibûn ji sosyolojîk ampîrîk lêkolîn.

Li ser bingeha teoriya giştî ya di asta giştî, ne zanîna-level mid li wir, ku derbarê pîşesaziya dixwînê.

Pênasekirina mijarê civaknasiya perwerdeyê, divê li ser xwezaya xwe ya civakî ye: Di sîstema perwerdeyê de wekî saziyeke civakî, li ku hemû sîstemên û subsystems li hevkariya çalak in, ku bi zelalî girêdayî têkiliya di navbera sîstemên û sublevels.

Armanca vê sektora xizmetê perwerde weke diyardeyeke civakî: kesên, rêxistin û rola wan di nav sîstemê de. Li vir em dikarin ser jîngehê biaxivin, li ruyê pêvajoya perwerdeyê, ku kesên bi dahnên perwerdeya kar re têkildar in.

Xwendina vê sîstemê, singles civaknasî ji taybetmendiyên ku underlie çalakiyên:

1. Veguheztin ji bo nifşên li dû zanînê bi dest xistî. Ev kar ji bo bi riya malbat û saziyên perwerdeyê de neyê bicihanîn.
2. Zexm berdewamiya xwe ji tecrubeya civakî. Emê di jîrektî, zanîn û şiyanên ji tecrubeya mirovan di dema niha de ye, di heman demê de di nava xwe de actualizes dema borî de û dibe sedema damezrandina pêşerojê de.
3. nirxên Inculcating, bi ya ku ji aliyê çanda serdest destnîşankirin.
4. Pêşketina û agahdariyan ji zanîna şexsî ku lazimiyên ji bo rêvebirina serketî ya tevgerekî in.
5. Alîkariya li tevgera mirovan bi asteke diyar de ji zanîn û bi rihetî ji bo mezintir statuyeke civakî ye, da ku tesîrê li ser livdariya di nav civakê de heye.

Bi vî awayî, civaknasiya perwerdeyê şaxê zanîna sosyolojîk, ku rol û cihê yên perwerdeyê li ser sîstema bergirtina civakî dinasîne e.