Kesayetiyekî - nêzîkbûna hişmendiya ji bo fêrbûna ê ji bo afirandina azîneyeke nû ya perwerdeya li dibistanê modern

Li ser pirsa çi divê bernameya dibistanê be û ji bo ku ew divê werin tespîtkirin - li ser xwendekarên "hêz" an jî "qels" - cihekî navende li Rûsyayê ji bo dema borî de, bi kêmî ve dawîn nîvê sedsala. Hemû vê demê de, bernameyên perwerdeya dibistanê de bi taybetî bi bal kişandibû ser xwendekaran yên îstîxbaratê average berhev.

Ev nêzîkatiya ji bo fêrbûna fraught bi ji ber ku zarok in, bi vî awayî di qada taybetî yên zanistî, bi, di polê de wenda û pêşketina wan bi awayekî dijhiqûqî ye. The zarokên, ku xwedî kapasîteya kêmtir e, li aliyê din jî, dema me tune. Bê guman, ev hemû tiştên ku rewşa derûnî ya zarok, xwe bi xwe rûmet û balance hest bandorê.

Bi vî awayî, ew hatiye dirêj fikra ku li dibistanê divê bê dîtin nêzîkatiya-xwendevanan û navend ji bo hînbûnê. Kurdîpêdiya çi zaniyarîyekî feraseta ku dê alîkariya ji bo dîtina bersîvên ji bo pirsgirêkên aloz herî perwerdeyî? - riya rêxistinbûna pêvajoya hînbûnê dibistanê de bi awayekî ku bû wezîfeyeke girîng mezinbin di rêza yekem de, kesê, û paşê bi bez sazkirina rasterast li ser pîvana perwerdeya perwerdeya-kesayetiya sîwaneke: Di çend peyvên dikare wekî ziman.

Ji bo ku derfet ji bo pêşxistina vê prosesê de ye, ya ku li ser naskirina pirrojheyekí ji her xwendekarê bingeha, kire nav xisletên taybet û nasnameya wê ya pêwîst sereka ya komên xwe - dersên. Baş e, difikirim ji bo xwe, çawa mirov dikare mamoste kar bi hejmara xwendekarên li 30 kesan, bi awayekî çalak di hînkirina û pêvajoya perwerdeyê, ji nêzîkatiya-Xwendekarê navenda cîbicîkirina ji bo fêrbûna?

How to dafik li vê sinifê de piraniya bala xwe bidin her kesekî, ji bo erkên şexsî, û heta dema ji wan re jî heye? Bê guman, wek mamosteyê jiyîn bi rêxistin dê bibe pêvajoya fêrkirinê , da ku her şagirtek ew rabû karekî beraqil ji axayê behremendî û hûnerên diçim, di merheleyên, û zanîna nû terkandin wek ring ji zincîrê, bi ya berê jî hîn bûn û hatine bicîhkirin.

Bê guman, ku ji bo aşkirakirina vê zagonê nav pratîkê de, mamoste, divê belgeya ku neynika kesayetiya perwerdeyê her zarok hene.

xurt, navîn û qels: Li hin dibistanan ji bo cudakirina zarok nav çînên bi warî de ji bo şiyana xwe di destpêkê de wisa Versiyon ji trial wek zarokan têt series cuda kirin,. Ev rê ji afirandina rehetiya zêdetir ji bo mamoste dema xebatê de bi tîma, ku ew hêsantir bû ji bo amadekirina nêzîkatiya-xwendevanan û navend ji bo fêrbûn, wek ku di vê rewşê de, di hemû tîma nav sê yên biçûk parçe bû - di koma. Armanc ji bo her series cuda hatine amadekirin, sîstema di pîvanê de jî nêzîkî zêdetir ji bo di asta şexsî yên pêşketina vê an wê Xwendekarê kar hatiye.

Piştî ku hemû, eger hemû zarokên "yeke bi firçeya eynî", hin insanî ya zîrek û dê ji bo salekê diduyan li ser mijarên ji zanistên rastîn de bimîne. A pêşeroja xebatkar mezin nikare ji pola next ji ber zanîna belengaz ji zimanê Russian here.

Lê belê, ne zarokên wî ne pir zû "dît, bi saya" sîstema ji yên weha rêxistinê, ji bo danasîna wê wek "nîşankirina". Dê û bav bi ûrta wan gelekî bi vî rengî nûbûn û bihêrs bûn, ji ber ku ev jî, biçûkxistin kesayetiyên şexsî. The dabeşkirina xwendekarên nav çînên bi warî de ji bo şiyana wan wek dê û bav bi dijminatiya hate pêşwazîkirin. Belê, biaxive bi eşkereyî li ser kêmasiyên fîzîkî mirovan, wek vîzyona belengaz an jî nexweşiya dil, ev tê hesibandin, ne heqaretekê ji ferd. Lê belê, nîqaş li ser şiyana kêm û hînbûna type of science ya ku weke heqareteke rast fêm kir. Tevî vê jî ev taybetiyên fîzyolojîk a şexsî.

Îdeal ew dê da opsîyona, eger zarok bi kûr ve xwend bi tenê dikarî wan tomar ku ew ê li handy piştre di jiyanê de bê, û yên din jî ji wan re dê bibe biçûk, ne dê nirxandin û dîtin, û ji bo wan bi tenê ji bo "Bêguman auditioned." Ji ber ku her dereceyeke kêm hem ji bo mezinan û ji bo ku zarok zêdetir - ev derbeke giran ji ego ku bi karên pir û tunekirinê li ser derûnîya e. Lê belê wisa rêbaza ku di sîstema perwerdeyê de raya giştî hatiye bi tenê dest pê dike here û nîqaşkirin. Û zarokên me pêwîst in ji axayê kursa full of hemû mijarên dibistanê.

Dîsa jî, cuda kirina zarokan li gorî mîhengên xwe û taybetmendiyên derûnî, asta xwe ya pêşketinê diqewime di perwerdeyê de me niha. Ev fîlmê li dibistanên taybet - dibistanên bilind, çînên, û bernameyên bi ku da ku bi nêzîkatiya-xwendevanan û navend ji bo fêrbûna destûrê mamoste bo biserûberkirina karê to date avakirin, hesabê pirrojheyekí her kesekî şexsî, mezinbûn.