Hizra wan dişkand. Game ser mentiqa û minaqeşeyên. psîkolojiyê

psîkolojiyê Cognitive bi temamî ji ber pêvajoyên gelek rexan hişê mirovan. warê têkildar Lêkolîn, wek qaîde, bi rasterast ji bîra kir, bal kişand, hest, danasîna de agahî ji cîhana derve, related ramana maqûl, bi hiş û şiyana ku biryarên zelal. , с самых малых лет человек усваивает полученную из общества информацию и преобразует ее в знания, на основе которых в дальнейшем формируется его личность. Bi vî awayî, bi bikaranîna ramana hişî, temenek gelek ciwan de kesekî xwedanê zanyarîyên ji şîrketa û veneguhere, ev nav zanînê li ku paşê şexsiyeta wî ava.

Taybetmendiyên hizra wan dişkand

приравнивается к восприятию мира глубоко субъективно. Bi dîtina te wek pêvajoya hişî û cezayeke çalakiyên hişî ji bo têgihîştina kûr yên vê dinyayê de subjektîf e. Ev girîng e, ku her kesê ferdî de ye, ji bo damezrandina aqil de girêdayî gelek faktorên, di nav ku taybetmendiyên sereke yên kesayetîya, tecrûbe bi hevdu re bi endamên din ên civakê de, û bi vî awayî li ser in. Bi vî awayî, ew minasib ji bo damezrandina asta dirust bîra, bal kişand, bi hiş, mantik, têgihîştina û şiyana çareserkirina heta ku karê danîna herî mirov jî ji temenê biçuk de ye.

Di civaka îro ya herî pêşketî option computational ji hişmendiya, li gor ku hişê navborî, ji cure amûrê bi îmkanên sabît ji bo misilmankirina sînyalên. Di teoriya present of a roleke navendî ji bo projeyên ku ji gelek rexan navxweyî ye, û çalakiyên bi kelecanî yên organism di pêvajoya ramana. человека с работой компьютера, потому что данная система также имеет устройства ввода, хранения и вывода сведений с учетом ее пропускной способности. Bi vî awayî jî, pêkan e to compare kesê aqil îdrakî bi operasyonê dibe, da ku sîstema jî heye, an device database, embar û encam ji agahî bi warî de ji kapasîteya xwe.

The cureyên sereke yên ramana

sîstema mejiyî yên pêk zanebûn û nezanî, raman. Lê belê, di psîkolojiyê de modern hatiye giringiyê bi tenê xwendevan pêvajoyên bi zanebûn (berevajiyê bi awayekî pir kûr di wextê xwe de bê nirxandin, Freud). Li gor hikmên, divê di nav sê cure ramana dabeş:

• Visual-çalak, li ser karên taybetî li gor manufacturing, design û aliyên rêxistinî yên çalakiyên civakî de sekinîn. Ev divê bê diyarkirin, ku ev type of aqil de li zarokan ji bo sê salan bi berfirehî di temenê xwe de belav e. Bi vî awayî, bi awayekî bi zanebûn zarok, analîzên li tiştên zanîna xwe, ji bo nimûne bi destê xwe. Ji ber vê yekê, zarokên biçûk jî ji bo ku mentiqa game û pêşketina pêvajoya ramanê girîng in.
• Visual-nabêjî, Xelatwergir ramanên neberbiçav û binavkirinên wêneyên taybet. Ev şêwazên han ên hizrê dest pê dike ji bo damezrandina li temenê 4-7 salî de. Bê guman, zarok û çûyîne, girêdana di navbera hişmendiya û çalakiyên pratîk, lê ne ewqas nêzîkî wek di doza ramana dîtbarî-motor.
• Abstract, ji nêz ve bi têgehên razber related. Berî her tiştî, ew wê di form of action û dîtbarî images taybet, pratîk û herweha type of minaqeşeyên razber ne. свойственно школьникам, формирование чьей личности подходит к концу. Wiha taybetmendiya ramana mentiqî yên xwendekaran, ji bo avakirina kesayetiya yekî tê bi dawî.

Stage ji pêşketina Piaget îstîxbarata

Afirînerê ji teoriya herî kûr yê ku damezrandina îstîxbaratê, ku li gor wê di dema pêşketina kesek diçe bi riya rêze qonaxên, li Swiss Zhan Piazhe (1896-1980) bû:

• Dema îstîxbarata sensorimotor ji şeş qonaxan de, bi ku di nav du salên pêşîn ji jiyana mirovan parçe. Di vê demê de, bi awayekî çalak damezrandina peywendiyên baby cûlanewî û motor bi cîhana derve re. Ev girîng e, ku vê pêvajoyê ji aliyê îmkanên ji kesekî bi şikilkî ji bo xwesepandin direct ji tiştên, di heman demê de çalakiyên ji characters temsîlkirin navxweyî de, bi temamî ji holê hatin rakirin.
• operasyonên taybet Amadekarî û rêxistinî de, diherike nav çarçovê de 2 ji 11 salan, encam di derbasbûna ji fonksiyonên hesteyî-motor di navxweyî (wekî din ji bo ku token kirin). Bi vî awayî, ku pitik ji berê de ji karîna ji bo pêkanîna hin ne bi tenê dikarî bi tiştên ji derve, di heman demê de jî bi fikrên şênber. Di temenê 7 salî de, kesekî bi serkeftî dikarin êlêmêntên du erkên xwe pêşkêş kirin.
• Di dema operasyonên fermî a kapasîteya a teenager 11-15 salan ji bo lêkolîna gengaz sebeb e. Bi vî awayî, realîteya dervayî bi wî wekî dosyayek taybet ji çi bibe fêm kir, lê ne şert e heye. на данном этапе достигает своей критической точки, когда сознание сформировано, но все равно следует стремиться к высокому, ведь совершенству нет предела. ramana Cognitive di vê qonaxê de xala wê ya rexneyî ya Amerîqayê, dema ku hişê avakirin, lê dîsa jî divê ji bo a bilind armanc, ji ber ku çi qas bi rêkûpêk de heye.

Rexneyên li ser teoriya Piaget da

Elbet, ku teoriya jor destkeftiyeke mezin ji zanînê rewşenbîr hesibandin, di rastiyê de ev hatiye şoreşê di têkiliyên bi ramanên di derbarê pêşveçûna zihnî yên zarokan hatiye lidarxistin. Bi vî awayî, ji bo demeke dirêj li baweriyên Piaget ya hejmareke mezin ji zaniyar, ku ev gengaz çend caran ji wan re erê bi rêbazên zanistî kirine îlhama kirine. Lê belê, li gorî demê civaka hat ji bo ceribandinê bi awayên nû yên çalakiyên derûnî yên zarokên ji temenên cuda ku isbat kir ku Piaget nerazîbûna li şarezayî ya ciwanan.

Expediently, em ê mînak analîzên geş çewtiyan. Ji bo pre-xwendekara bi serkeftî dikare çareser bike karên ku tên afirandin ji bo testên teoriya qonaxên Piaget, wê demê pêwîst e ku bizanibin ku jîrektîyên bingehîn ên taybet bi awayekî rast pêvajoyê de agahî: balê, bîra, û zanebûna taybetî yên di warê têkildar. Lê belê ew dikare bibe ku keçik wê pirsgirêkê ji ber ku hejmareke kêm zanîna ku esas ne çareser nake, lê ew jî şert e ji bo çareserkirina vê pirsgirêkê.

Damezirandina dîwanê exlaqî yên zarok

ребенка. De ev derket holê, Piaget çalak ramana rexan zarok xwendiye. Lê belê ev e, di sînorê çalakiyên xwe ne, ji ber ku pareke girîng ji bo xwe ji bo psîkolojiyê de ye ji bo ku dadperweriya exlaqî yên zarokan. Li Swiss îkna kirin ku têgihîştina wan peymanên civakî û rêgezên exlaqî divê bi pileya giştî yên pêşketina mejiyî hanê. Bi vî awayî, teoriya destpêkê bo rohnîkirina vê meseleyê, Piaget li ser esasê çavdêrî ya zarokan dema dilîze marbles formulekirin. bala zanistî di zarokên ji temenên cuda de, ku derê çêbû û qaîdeyên lîstikê Ewropayê, çi wateya wan û çima girîng e ku destê wan rêya rast were wê.

в соответствии с его пониманием правил игры определяет четыре этапа, первые два из которых приходятся на дооперационную стадию. Piştî zanyar gelek ji bersivên, psîkolojiya wê encamê ku pêşveçûna zihnî yên ku zarok li gorî feraseta xwe ya qaîdeyên lîstikê van çar pêvajoyan de, her du pêşî ya ku li ser dikê pre-operative terîf dike. Lê ji nuha di qonaxa sêyem, zarokan dest pê bikin û bizanin ku hin ji yên ku qaîdeyên peymanên civakî ne, ku rêkeftineke berfireh e ku nikare bê mîhenkirin an guherand de bi awayekî kêfî dema ku ev lîstik hemû partiyên e. Di feraseta zarokên Qonaxa çarem ya ku zagonên exlaqî yên guys bala heta rewşa wan berî rastî ne. Biguhère form of bifikirîya bi navê îdeolojîk û têde gelek pirsgirêkên civakî, ne tenê li ser rewşa şexsî an sê standard.

astên xwe yên ramana

pêvajoyên raman bi astên cihê de kir. Civakî difikirin psîkoterapîstek American Harûn Temkin Beck nav sê qonaxan de dabeş dibe. Bi vî awayî, li ser rûyê xuya ramanên random ku hûn dikarin bi hêsanî fêm bikin û hetta kontrol jêr - xwezaya otomatîk ji bo raman, ku di rêza yekem de divê bi jîder, ji bo sepandina li klîşeyên civakê kûr - baweriyên wan dişkand, deynin, karektera dirazê. , являющийся завершающим элементом из перечисленных выше, труднее всего поддается всяческим изменениям. astên bilind ên hizrê, hêmana dawîn yên li jor, herî zehmet ji bo guhertina her cure ye. Lê belê, bê şik hemû agahiyên ku ji derve kesek dikare li ser yek ji van jî kêmxwendî, an jî hemû bi hev re bi rêya analîzkirina agahiyên hesiyam, û di avakirina encamên guncaw şêweyê herî guncaw ji bo şêlên taktîkên xwe.

Ji bo ku herî bi bandor ji standina biryarê mirovan ji bo pêşketina fonksiyonên hişî ye, hîn di zaroktiya xwe de gelek girîng e. Ji ber vê yekê dê û bav bi lêz û hewl didin ku li Başűrę pêkanîna hişmendiya baby xwe qasî ku pêkan e ku dem û bûyeran de.

Ku piştgêriya pêşketina mantiqa û aqil yên kid?

и все его аспекты у детей являются игры. Ev ne veşartî ne, ku di rê de herî populer bo pêşxistina ramana hişî û hemû aliyên ku zarok dilîzin ye. Ev rêbaza li herdu dem û di pratîkê de bi bandor, mor dike, ji ber ku lîstik, niha berfireh ne tenê li pêşdibistan û saziyên din yên pre-dibistanê, di heman demê de jî li malê tê bikaranîn. Bi vî awayî, destinations gel piranîya karan bi zor ji objects in, ji bo wad li ser ramana erênî, dilîze, bi her cûreyê images û files, temrîn, devkî an dabirîna kar. A game pir balkêş e ku ne ku zarok ji bo pêşî difikirin, mîna wî mirovê dewlemend, û piştre - wek belengaz. di pêşerojê de dîwana - Ev exercise dê alîkariya pêşxistina hesta frugality, aborî, û ya herî girîng.

Bê guman, hemû lîstikên li ser aqil û mentiq, bi gor indicators sex û temenê axiftin. Ji ber vê yekê ye, li wê derê meyleke ku yeka daxwaza civakê de bi taybetî ji bo pêşxistina mantiqa e li boys, û ramana - ji bo keçan, rê dide wan ku bibin, di pêşerojê de van mêr û jinan hinekî dreamy.