Fêrbûneke temendirêj çi ye? Enstîtuya hêvotina domdarî

Tim cîhanê bi pêş presents bo însan hemû be. Ji ber vê yekê ye, pêwîstî ji bo zelalkirina çi perwerdeya berdewam heye, ji ber ku di şert û mercên yên reqabeta berdewam ku di encama serkeftina yê ku dikarin hîn bibin, kerbûna û serî li vê zanînê di pratîkê de.

Em bibînin, ji wateya

Îcar, çi a berdewam e perwerdeya? Ev têgeha re xuya bû di cîhanê de nisbeten dawiyê, tenê di dawiya sedsala XX, lê zû, yek ji cihên ku key ji di lîsteyê de pirsgirêkên civakî û perwerdehiyê ya hejmareke mezin ji welatên girt. Fenomena dikare wek pêvajoya pêşketina aborî ya berdewam ji potansiyela perwerdeyî mirovan di seranserê jiyana ravekirin. Ev de erudition xwe giştî û pêşxistina profesyonaliya xwe wek pispor modern, pisporê di warê xwe. Ji xala rêxistinî yên view of birêveçûna ya Enstîtuya kurdî ya hêvotina domdarî wek diyardeyeke civakî de bi alîkariya dewletên eleqeder û civakê de, ku hêzên ji bo alîkarîya parastina vê operasyonê de bi îstîqrar sazîyên perwerdeyî (fermî û nefermî, yan jî bi şexsî ye ku li ser welêt ji milk, bingehîn û pêşkeftî, bingehîn û paralel, bûn pêk tê, herweha gelek din).

Ji bo pêkanîna karên derhêneriya perwerdeya berdewam dike?

Di biryarê de ji armancên û armancên perwerdeyî û perwerde divê 2 hevdîtinê herêmên sereke ya çalakiya. Ew jî ev in:

• perspektîfa hisêba û pêdiviyên civakî bûyerine, xeyn ji aletên civakê de agahî modern li herêmên xwe yên pisporî bi xebatkarên profesyonel, bi dawîhatina derdora civakî yên gelê çandî û cur bi cur;
• r'azîbűn ya Xwe kesekî armanca ji bo fêrbûna berdewam û pêşveçûnê di seranserê jiyana.

Bi vî awayî, di warê giştî, çi di fêrbûneke, em pê hesiyan. Lê belê, tiştên ku bi rastî jî li pişt termînolojiyê de baş bê fêmkirin razber û bi derewan dike? Werin, lêkolîn.

Çendayetî diyardeyeke nû an ne?

Bi tevî, ku bi navê li ser fenomena bu dwîmahîk car ji kevn bû, berdewam saziya perwerdeya bi xwe ji her kesî nas e: hem mezinan û ciwan. Ji ber ku ew li cîhekî ku tê, li wir girêdan berdewamiya zincîra perwerdeyê de û ji wan re yekîtî watedar firotin. Bi vî awayî, ji bo derbasbûna ji mirov ji dibistana mader dibistana, hingê - li dibistanê, College, University an jî akademiyên, û piştî - bi karê derve e û mînaka perwerdeya berdewam heye, û tevî ku gelek nehatîye. Li vir entry kesê nav jîyaneke serbixwe ku bi ava ji zarok û ciwanan, piştî ku tê de pêkanîna çalakiyên perwerdehî jî di dema jiyana adult, ku zanîna bi taybetî bi pratîka xelkê dimesine. The Dabeşandina ji cureyên perwerdehiyê dewam dike jî, dikarin din, post-qedandiye, û yên din be şêweyekî pîşeyî hilbijêre. Ez li hev dikin ku, di vê wateyê de, di fêrbûneke temendirêj û perwerdeyê de ye tiştekî çendayetî nû ne. Lê îro, ev diyardeyeke xuya taybetmendiyên balkêş û yekane, ku roniyê taybetmendiyên xwe ya taybet.

sînorên temenê (balansek)

pêşketina bê dawî yên li dinyayê dikare bêje "spas dikim" qet nebe ji bo wê yekê ku bi saya wî, em ne bi tenê derfet bi dizanin çi dewam dike perwerdeyê heye, di heman demê de jî ji bo beşdarbûna di wê de, bêyî ku roja bûyînê, divê pasaporta. Eger berî ku dest bi xwendinê yan jî xwe di temenên berdewam xuya tiştekî adult şerm an inappropriate, mirovekî lidarxistin, di heman demê de statistics îro eşkere dike hin rastiyên balkêş: cureyê kevneşopî yên xwendekaran di bin 25 salan de ji hêdî hêdî germên di nav dema borî de. Ji bo nimûne, li Amerîkayê zêdetir ji 43% ji hemû xwendekaran yên kevintir ji ev hejmar in. 45% bi xwendina bi tenê qismî be, ev e ku, ne jî wekî dawiya di nava xwe de bibînin, di heman demê de girantirîn hînbûna zanînê û pratîkê de. Li gel vê, daneyên di heqê rasterast ji bo Rûsyayê, ku nîşan bide ku di hin waran de,% 50 ji derçûyên zanîngehan, û 64% ji derçûyên saziyên pîşeyî di cih de biguhere pîşeya xwe piştî kutakirina ji Alma mater xwe. Û çavkaniyên li cîhanê radigihînin ku tenê% 4 ji xelkê nikaribû-Badeya di karê dinya li pîşeya ku ew di destpêkê de bi destaniye. Van rastiyan li ku ne dikare bibe, ne baş û ne jî xerab in, lê sûd wan îxanet serkeftina gav bi gav ji bo gelê li ser gerîlayên tirs û li ber windabûna demê ye. Îro êdî ji hebûneke herî hêja mirovan. The komepeyva "Tu dijîn - û hîn" her ku diçe berbelav.

fêrbûneke temendirêj

Di vê navê de, dewam perwerdeya pîşeyî ne dikarin bi perwerdeya berdewam tevlihev bû. civakîbûna - ya dawîyê de ku beşek ji perwerde û hîndekariyê e, dema dewam perwerdeya Mebesta ji herêmê firehtir. Eger perwerdeya li ser ragihandinê û zanîna disekine xwendevanan bi mayînde hebûna mirovan di nava dîwarên saziyên perwerdeyê yên bi awayên cuda, di perwerdeyê de berdewam bilêv - ew e u kategoriyê cuda. Ev ne bi tenê ne bi zanîn di heman demê de jî zanîna, hûnerên, performansa ji roleke civakî bi taybetî di vê pêvajoyê de ji bo jiyana civakî û kar, bi kapasîteya hilberînê baþtir dema xwe birêxistin bike, çareserkirina pirsgirêkên, ku balafirên bi berdewamî diguherin bi şert û mercên.

nifşê nûyandin

Damezirandina term nûyandin e heta radeyekê related to perwerdeya berdewam. Ev pirsa ji bo perwerdeyê "li beşên" di seranserê jiyana xwe de ye. Eger kesê Kurdayetiyê dûr ji demeke dirêj li dibistanê di heman demê de, ew dîsa jî, bi alîkarîya çalakîyên din hîn dibe, pabendbûna bi teknîkên alternatîf û rêbazên. berdewam a sîstema perwerdeyê de pispor, bi vî awayî cover tevahiya jiyana mirovan de, ji dayikbûna mirovî heta mirinê, tevî wê yekê ku gelê me her tim li ser xwendekarên ne.

Têgeha guhertina perwerdeya Russian

Îro li Rûsyayê, ku li gelek welatên din yên pêşveçûyî û li seranserê cîhanê bi awayekî aktîf xurt bernameyeke ji bo baştirkirina peymangeha ji vê perwerdeyê. Ev xebat 4 vectors ji çalakiyên:

• baştirkirina kalîteya perwerdehiyê de pispor;
• demî ji bo damezrandina berdewam yên ji aliyê bazirganî;
• xeyn ji veberhênanên di perwerdeyê de;
• Reform yên perwerdeyî ya giştî (navîn).

Bê guman, li welatê xwe yê zikmakî, îro hejmarek ji pirsgirêkên û zehmetî hene. Ji bo mînak, li Rûsya akredītekirī planên şexsî ne perwerdeyî û bernameyên, û saziyên perwerdeyê bi xwe, û ji ber vê yekê li ser girîngiya standina diploma saziya taybetî hê jî li ser nirxê li ser zanîna pêwîst yên ji vî rengî mijol in, dema ku ew ji bo rehetiya mirovan in, îro gelek caran wekî hîn kurt lê agahiyên bi timamî kursên an perwerdeyiyên. Ev dikare heta dawiyê û dûr ji hînbûnê, e ku ji bo xwendekarên ne, dema ew ji bo, bo nimûne, li ser berdewam perwerdeya tibbî ne bê pêkanîn. Piştî ku hemû, pizişk pêşerojê di serî de ji bo tevlêbûna bi mamosteyek bi xwe. Ji bilî vê, ji ber ku cudahiyên heyî di navbera pêşketina pîşeyî û şexsî her du welatan de 'ne bê bi awayekî tam fêm kir. Take perwerdeya bîrkariyê de berdewam e, ku niha pir nedihat. Yê ku ji birçîbûnê ji zanînê, hê jî, wê ji bo cihê xwe yên rûniştinê bi sînor be - xwendina xwe bidomînin derveyî wê fonên, yên ku nûnerên glubinok heta bi giftedness xwe dikarin bi hêsanî ne be divê.

Em xwe perwerde bike

Lê belê, eger kesê hedef tê perwerdeya bijîşkî an din jî, mîna wî, girêdayî bi profile teng dewam neke, wê demê di vê rewşê de tu self-perwerdeyê de bigire, heta li malê, û ji bo bilindkirina hinek ji zanîna xwe bi xwe. Mentiqê li îro modern û gelê perwerdekirin:

• zanîna qet nebe yek zimanekî biyanî;
• bi tipên ji komputereke şexsî û set bingehîn ya bernameyên standard;
• êşekê û herêmên profesyonel news: şopandinê yên di internêtê de, xwendina wêjeyî ya bi taybetî, herwuha ji bo praktîzekirina careke din "li ser malpera next";
• çavkaniyên zanînê, ku tu "hîn bibin ku hîn", ango a search firokên agahiyên required;
• pêşketina berpirsiyariya, disiplîn, nêzîkatiya creative ji bo xebatê, înîsiyatîf û bawerî bi xwe.

Ya herî sereke - bi bîr bînin: qet dereng dest bi!