Cudakirina dengên "sh", "c". Yukselê û hissing dengên

Çê axaftina lê agadar - beşek ji perwerdeyê ye. Carna ev pêvajoya pêşî tu faktorên, û piştre ne kêmasî hene. Yek ji pirsgirêkên herî belave li zarokên pêşdibistanê - digre, "a", "sh". Çawa dikare ji van zehmetiyan keve?

pêşketina zimanê zarokan de

No zarok hatiye hîn ne bi axivin, di cih de. Lê dîsa jî, li ser damezrandina axaftina - pêvajoya ku hema hema li dayikbûnê dest pê dike. Ku danûstendinên bi çêbibe, dê û bav alîkariya wî fêm bikin ku çawa ku bi hevre kes, çi awazên û dengên cuda ne. Hingê ku zarok dest bi hewl dubare gotinên mezinan, zimanê xwe bi xwe, li ser bingeha zimanê zikmakî tîne. Di dawiyê de, ew e ku jêbûnê li wir - mirovê kêm dest bi danûstandinan bi alîkariya dê û bavan û yên din komepeyvên me yên fêmkirin. Lê belê ev pêşketin ne li wir bi dawî ne. Xizîneya, başkirina kelîma, cudakirina dengên û peyvên wek guh, û di hevpeyvînê de - ev hemû divê balê ji ber ku bê dayîn. Gelek caran, di hemû qonaxan bi xwe pêk tê, lê carna zarok hewceyê alîkariyê ne. Di vê rewşê de, ya herî sereke - time to Bala xwe bidin sedema û ne bide piyê xwe di bîra model xelet. Wekî din e ku rîska veguhastina hemû pirsgirêkên ku di zimanê nivîskî de heye, û çawa ew xelas wê pir dijwartir e.

Yukselê û hissing dengên

Di pêvajoya damezrandina axaftin û berfereh dihejmêrim xwe, pir caran diqewime ku dezgeya vocal rê nade ku zarok dibêjin, tiştê rastê. Ji ber ku asîmîlasyonê çalak ya pergala fonetîka at 1.5 dest û bi dawî nêzî 5 sal. Di vê rewşê de, ferqên di çend qonaxan de.

Ku zarok mezin dibe, û bi wê - û derfetên xwe. Di destpêkê de, hin dengên bi tevlihev an şûna bi sade zêdetir di perwerdeyê de. Di rastiyê de, fonema, deyax û lerz [p] û [p '] temsîla herî mezin zehmetî ji bo zarokan. pêşvebirina wan e, hema bi kêmanî - ji bo 5-6 salan. Berî ku ev e, meyla xwe ji kevneşopiyan, Barbara û sivikkirina hene. Bi vî awayî, Yukselê dengên pir bi serkeftî şûna hissing. Lê belê, pile ya rast bilêvkirin yên herî zehmet ji bo xwe fonemên, zarok dikare dest bi bikaranîna wan, heta ku ew ne pêwîst in. Û paşê, divê hûn ji bo alîkarîya rastkirinê wî, heta ku diįe.

To a logopedan gava ku û çima

pêşketina Têrê ji axaftina - pirsgirêk gelek caran, ji bo nimûne, zarokên ku bi xwe di malbateke duzimanî anî. Li aliyekî din, taybetî yên her zarok bi serê xwe, lê hinek ji dibînin ku derê, tu dikarî dest bi çawa ku serdana doktorê pispor bawer dikin. Teşhîskirin, logopedan dê pirsgirêkên ku pêwîstî bi correction holê. Bi vî awayî, ew e gelek caran cuda pêwîst ji dengên [w] - [s], [p] - [L], [h] - [s], û hin kesên din jî. Pispor dê bernameyek xwendinê pêş, di nav de kar berfireh li ser pirsgirêka li cotên.

Ev hêjayî bîr e ku, tevî ku correction jî xew mimkun e, ew e gelek hêsantir û karîgerî di demeke heta 12 salan hatiye lidarxistin. Demîrtaş destnîşan kir ku ji bo demeke dirêj ku pirsgirêk berdewam dike, divê tu çavê xwe nede. Ev dibe ku ji aliyê sedeman, memik, an pirsgirêkên derûnî sedema.

Başkirina ponijandinê û correction

Axivî, kesên ne bawer im ku destê got: dengên hin, ew jî tevlî yekcar pir muscle. Û ji ku, çawa bû pêşveçûna zarok de di temenê biçuk de li ser ka ew dê pirsgirêkên di paşerojê de rû bi rû ye.

e taybet heye meşqa kelîma, ku divê bê çend caran di rojê de hatiye lidarxistin. Ev dê pêş û xurtkirina masûlkeyên rû ku xwedî bandoreke erênî li ser kapasîteya zarok ji bo dengên hin, di nav de Yukselê û hissing bi awayekî rast tên stendin.

cudakirina

[C] - [m] - ku di pratîkê de ji dermana pair pêwîst cudakirina gelek belav e. rêbazên Game, gymnastics tiliya, heta dancing û exercise, wêneyên rengîn û illustrations, hemû - pisporên çekên di têkoşînê de bi kêmasî axaftina, ji ber ku dersa tune ne, ku bibe boring.

Piştguhkirina lê agadar bilêvkirin ji dengên Dengdêra dikare bibe şaşiyek, ji ber ku ew gotinên ku bi hev re tên. Eger pêwîst bike, divê ew ji kar li ser girjî li masûlkeyên rû û avakirina zanîna tevgera lê agadar hatiye lidarxistin. Bi vê armancê, a logopedan dibêje hemû fonemên exaggeratedly û hêdî hêdî, diyar kir ku termên divê di hilberîna sound de beşdar bibin.

Mekanîzma û gavên

Çareseriya divê berfireh bibin. Ev pêwîst e ji bo bikaranîna kanalên piralî yên têgihîştina: bihîstbar, dîtbarî, dayîn, û hwd. Îcar, bi piranî pre-correction digire cihê wiha ne:

• Zelal li Emerîqayê, ji dengan. Bi alîkariya yên neynikên an mamoste zarokek dikare pêwîstî bi kar masûlkeyên rû û nabînin, nabihîzin çawa bi rêkûpêk vê an jî bi lêv kir ku yekîneya fonetîka, hest bi herikîna hewa dihatin, û paşê jî, çi li ser helwesta zimanê zikmakî, lêvên e û da ser. D.
• Tecrîd Sound a yekejimariyê ye. Egzersiz di nav a simulation derbirîn, divê zarok fonemên destê guhê hîn bibin û ji bo wan dubare dikin.
• Tecrîd Sound di peyva. Erka ji ber daketina nav çalakiya polysyllabic tevlîhev yekîneyên ziman. Divê ji wergerandî yên milkên acoustic similar fonemên hiştin.
• Linking to din dengên. Di vê astê de, ku zarok grîng çi part of the word a phoneme ku berî an jî piştî ku ew tê de ye.
• Tecrîd Sound di hevokê. Ev qonaxa dawî ye.

Piranîya kar, ew e ku, karê cudakirina rasterast ji dengên [w] - [s], ji aliyê îmkanên ji berhevdana. An roleke giring di vê rewşê de play a zanîna analysis fonetîka wedest li qonaxa destpêbûnê.

çalakiyên Standard bi zarokên ku di bin temenê 8 seetê dirêj dike, li gora dewamê, û hebuni di her rewşê de.

self-kar

The performansa giştî ji axaftina kontrol bike, bê guman, baştir be, eger li gel pispor bi dê û bavê zarokê bi kirdar. li ser teknîkên axaftina temrîn mala terapiya Ask an pêş xwe bi xwe. Piştî cudakirina tuwanayî bê çêkirin dê [a] - [w], divê di navbera dengan de û di wateya bilêvkirin cihêkirin. To hîn zarok ku fonemên bi hev re pêwîst din ji bo bi berdewamî bikaranîna ji bo simulate van syllables sa, bi qehpê, sha, sho, shu. Ji bo berdewama pêvajoyê de, ew e ku, ji bo întegra yekîneyên derskirin, di gotinên xwe û hevokên, li chistogovorki da-navê. Di dawiyê de, ya rast bilêvkirin ji dengên di her şexsî wê zehmet sedema ne û wê bibin an spîsax. Hingê em dikarin texmîn dikin ku cudakirina dengên [w] - [a] bi temamî.

Li ser girîngiya helwesteke pir rast

Bê guman, gelek dayikên bi gelek bi tecrûbe, kifşe dikin ku zarok e perfect li pêşketina xwe ne. Stresa psîkolojîk pir zêde zarok, di nav de ew bi xwe jî di form of statuyekê axaftina dîhar dibe bandorê. Gava pêşî ye perfectionism bi moderatoriya, kêm daxwaza (erê, vî mirovî, lê biçûk!), Bidin ku zarok fêm bikin ku ew wê hez kir, wê çi bibe bila.

Cudakirina dengên [w] - [s], an jî tiştekî din divê di atmosfera dostane bibin, hûn nikarin dixeyidî, an jî zarokên ji bo sedema qesd ceza, di heman demê de hûn bi tenê dikarin xwe eyar û israr li ser kontrol bike bilêvkirin. Ev pêwîstî, hezkirin û bîhnfirehiyê.