Civakîbûna - a ...

Li gor pênase adetî, yên hemû, civakîbûna - pêvajoya familiarizing ferdî ji bo di civaka ku ew heye, qebûlkirina wê ya ku normên û tevgerên civakê. Têgeha civakîbûna ku di gelek ji zanînê herêmên dîtin, lê belê, dîsîplîn cuda bi xwendina aliyên cihê yên vê pêvajoyê. Psîkolog bala ku di mekanîzmaya ku alîkariya şexsî ya guncîna civakê de, ango, asîmîle qaîdeyên xwe. Civaknasên bixwînim çawa û çi rola yên şexsî hîn dibe, û di rê de kesatiya wî di heman demê de di nav civakê de avakirin. Dimîne li ser çi tê xwendiye, û dibe xwedî wateyeke teng zêdetir li ser têgeha "civakîbûna" hilberîne. Ev zayenda civakî, siyasî, olî û yên din civakîbûna.

periodization

Di gotarekê de ji civakîbûna, ku gelek caran nav seretayî û navîn de dabeş dibe. qebûlkirina Seretayî ya nirxên bi navê zarok di civakê de. civakîbûna Secondary eynî - lêanîna ji qaîdeyên ji bo mezinan.

Ev biryar ji bo terxankirina çend qonaxan de ji civakîbûna :

1. Adaptation. Di vê heyamê de, dest bi bûyîna û dawî wek teenager, bi rêya bipêşketinê ya asîmîlasyonê yên tecrubeya civakî de, bêyî nirxandineke rexnegir e. Ku zarok mezin dibe hîn dibe ku balafirên ji dinyayê li dora wan.

2. tespîtkirin. Di vê astê de, takekes hewl dide ku her mirov cîyê xwe di civakê de, bi awayekî tespîtkirina bi komeke hin.

3. Integration, ango întegrasyonê tije di nav jiyana civakî de, ku di hin rewşan de, tu caran dibe ku serkeftî be.

4. gav Work. Di vê astê de, takekes giraniya tecrûbeya karê xwe û ku di sîstema berê ya peywendiyên di nav de, her weha çalak di rewşeke ku dikeve bandorê.

5. qonaxa Posletrudovaya, ku hinek lêkolînerên bawer dikê ji maladjustment, ya din jî - qonaxa gihîştina de, dema ku e qebűlkirina xwe li wir, biheq jiyana xwe û ev dem ji bo veguhastina tecrubeya ji bo yên din e.

Hîn li civakîbûna nivîskarên bi piranî distinguished Russian, ji xelefê ji nêzîkatiya "kar" e. Ericsson sîstena periodization bêtir bi hûrgilî ji bo şayesandin û temenê zarokan de, û di qonaxên pêş de di pêşketina takekesî di civakê de. gavên din û civakîbûna Freud veqetandin.

komên

pêvajoya civakîbûna li cîhêreng ên ji dezgehên, ku ev e, pêk tê ku ew komên ku ji bili norm û nirxên: ew e, di ser hemûyan re, ji malbata, saziyên perwerdeyê di hemû astan de, komên kar. Ji bo saziyên civakî de, ji bo ku bi navê jîngehê bêrêxistin e ku komên nefermî û di medyayê de, ku bandora ne kêm be.

Terbiye û perwerdeyê

Ev ji bo ku dixine navbera têgehên terbiye û perwerdeyê û perwerdeya pêwîst e. Eger perwerdeya dimeşin bandorên pir alî, civakîbûna - konsepteke berfireh ku di nav de qebûlkirina fonksiyoneke nû, û guncandinê ji bo jîngehê. Lê belê, weke bi perwerde, terbiye a pêvajoya dualî ye. Ev tê wê wateyê ku ne bi tenê di civaka mirovan bandor dike. Wî nedixwest tenê bi jînę, ew normên ji niha ve ava dike, ji wan re tê guhertin, û li yên din bûna dibe.

Li hember wê hîndariya de, pêvajoya asîmîlasyonê yên normên civakî û ji bo her mirov cîyê xwe di civakê de bi lez bê. Em tenê dikarin bi faktorên ku bandorê li vê pêvajoyê wek civakîbûna nasandin. Ev faktor bîyolojîk, li derdora fizîkî û civakî de, herweha ezmûna şexsî û koma ye. Ev e taybetmendiyên cuda xusetê mirovan biryarê li ser cihêtiyên di navbera kesên ku mezin bû, wisa diyar e, di bin şert û mercên heman.

Eger, lê belê, ji warê zanistî û tesnîfkirin bala, em dikarin bêjin ku civakîbûna ku di seranserê jiyana xwe de pêk tê, ji bo damezirandina rêkûpêk pêwîst e sîstema nirxên, riayeta ji bo yên din û self-hişmendiya wek takekes. Ev ji bo perwerdeya normal, û paşê pêwîst e, ji bo bi temamî pêk rolên xwe û berpirsiyariya xwe û ji bo veguhestina piştre yên civakî û yên din tecrûbeyên xwe ji bo nifşên nû.