Xwendekarên dibistana pîşê: bernameya, mijaran, bûyerên, profile. perwerdeyiyên ahengdarî Professional

Hilbijartina taybetiya ku yek ji erkên sereke ku divê di temenê biçuk de bê çareserkirin. amadekarîyên ji bo rênîşandana pîşeyî ji bo alîkarîya biryarê li ser pirsa.

statistics

A kesê ku taybetiyeke navê optantom hildibijêre (ji peyva latînî optacio - "hilbijartin, daxwaza"). Di encama çalakiyên wî divê a picture têra xwe zelal û realîst yên pîşeyî ji bo ku ew bi xwe di pêşerojê de wê de ava bike. Ji ber ku encamên lêkolînên cuda, ku zarokên di temenê ciwan, ji bo nimûne, ku tenê 20-25 taybetmendîyên zanîn. Di vê babetê de, pîşê yên ciwanan e, gelek caran karaktera xwezayî cuda. Li gorî lêkolîna ku motîvasyona ji hilbijartina ji yek an din pîşeya da xuyakirin, ku roleke girîng di vê her ji yên din. Bi vî awayî, li ser ji% 25 nexwazin pîşeya di bin bandora a 17% self-din bi destê şîretên mezinan, 9% hîdayet - ku ji aliyê çapemeniya agahî. Hilbijartina 9% din jî ji aliyê faktorên cuda ne girîng bû sedema (bo nimûne, ji dûr ve biçûk ji mala zanîngehê). Bi tenê 40% ji şagirdên ji bo naveroka xebatên pêşerojê de armanc.

Lezgîn a bi pirsgirêka

Dema hilbijartina pîşe de, kesekî ku di temenê ciwan bi piranî yekem çav bigirin û berjewendiyên xwe bike, herdukan. Lê belê, bi vê yekê li ser hişê xwe li gorî taybetmendîyên şexsî û pêdiviyên ji yek an din bi qada çalakiyên. Bi taybetî, ku potansiyela rewşenbîr, taybetmendiyên fîzyolojîk û wisa li ber çavan ne. Ji bo gelek zarok, rewşa ku tu divê ku mirov vê hilbijartina, ew bi tirs dibe. Ev e ji ber di serî de ji ber ku, li aliyekî, li teenager hê jî zehmet bi xwe berpirsîyarîya ji bo çalakiyên xwe. Li aliyê din jî, lê ew nizane ku çawa bikin erêkirin, çawa ji bo ku taybetiya ku bi temamî bi armancên xwe û berjewendiyên bikirina.

Çareserkirina

Ji bo hilbijartina correct ji bo lêkolînên herî normal, taybetiya gel pêwîst e. Li gel vê, divê hûn xwe ji bi daxwazên ku ji bo namzetên serî li hevudu. Ev jî girîng e ji bo îfade .Mezinbûn taybetî xwe bi xwe ji aqil, karakter, temperament û sîstema rehikan. Encamên ku divê bi daxwazên a warê taybetî ya aktîvîteyên berhevdan. Ev divê bê diyarkirin ku di karê xwe yê berê wê bê li pîşê kirin, bandora ku ew dê di dawiyê de.

taybetiyeke çi ye?

Ev ji bo ku şîrketa sînordar (ji ber ku dabeşkirina kar), di çarçoveya serlêdana hêzên ruhî û fîzîkî ji yekî pêwîst e. Ev derfet ji fona ji bo hebûn û pêşketina dide. Profession temsîl komeke zeviyên related. Ji bo nimûne, li wir borer turners, turners vagonên û hwd. Ev taybetiya ku me bi hev re di nav komê, bi navê "zivirî û pîşe."

bisinifkirinî

Îro, gelek taybetmendîyên wê derê. To beled pîşeyê ji bo xwendekarên ji bo zarokên kêrhatî bûye, hûn bi zelalî, divê li herêmên action gengaz pêşeroja define. Dabeşandina tê kirin li gor pîvanên cuda hatiye lidarxistin. Ji bo nimûne, ew dikare ji aliyê endustriya, asta qabilîyet, daxwazên derûnî, û hwd. Parçe Hûn dikarin ji alî of interest diyar, derbas test ji bo rêberî karîyerê. Niha, em cîhêreng ên checklists pêşxistin. Test bo rêberî pîşeyê ji bo alîkarîya ku nasnameya şiyana mirov di qada taybetî jî, ya herî girîng yên zeviyê taybetî ya aktîvîteyên. Gelek belav cudakirina ji cureyên danûstendinên mirovan e:

1. Nature.
2. Technology.
3. Man.
4. images Hunerî.
5. Îşaretên.

Li her yek ji van herêmên tên taybetiya taybetî, ji bo ku zarok dikarin ya herî guncaw hilbijêre heye.

Mirov û Nature

Ger profile beled karîyera pabendbûna zarok ku vê herêmê ji kar nîşan da, ku ev îhtîmal e ku ew hin serkeftina di mijarên wek bîyolojî, Anatomiya, zoology, botany, physiology. A feature of kategoriya a taybet "man-nature" tê hesibandin, ku ew ne-standard, Tessalit in û xwedî tevliheviya hin. veguherîna wan bi ya qanûnên navxweyî yên li hawîrdora xwezayî de ye. Di vê çarçoveyê de, kar ji ahengdarî profesyonel di vê rewşê de divê nasnameya xwe karê ji bo destpêşxeriya, serxwebûnê di çareserkirina karên taybetî de. A pispor di vî warî de, divê ne tenê dizanin gelek, di heman demê de jî ji şiyana ku pêşbînî wan an guhertinên din de heye. Li vir, di nav tiştên din, ne girîng zanîna afirîner, bertekdayînê, bi xîretkêşî bike. Pispor, divê bê bibîranîn ku gelek ji wan guherandinên di bedenê de dikarin dorveneger bibin.

Yên di çalakiyên

pîşê yên xwendekar di pileya hin ji wan re amade bike ji bo zehmetiyên muhtemel li yek an derûdorên din. Ji bo nimûne, behsa a type taybet yên "mirovê-cewherê xwe de", divê were gotin ku gelek ji wan bi bi wê teknîkê re têkildar. Ji bo nimûne, hilberînerên nebatan, agronomists bi kar cîhêreng ên ji alavên. kerestên hesas niha û di karê microbiologists e. Rewşa similar bi taybetmendîyên dewarên e. Ew niha diçe nav bingeheke pîşesazî dikin. Wekî beşek ji tîma, ew jî tev li avakirina têkiliyên sê in. Li gel vê, ew gelek caran di nav entrîkayên ji hisêba kûrkirin, analîzkirina encamên aborî yên çalakiyên xwe bi xwe. Hin taybetmendîyên pêwîstî bi jîrektî. Ji bo nimûne, ew tîpîk ji bo pîşeyên wek florists, landscapers e.

faktora herî girîng e

Dema ku xebatên ji pîşê in, zarokan ji bo dîtina aliyên ne bi tenê erênî di heman demê de jî neyînî ji karê taybetî. Ev girîng e ku ew fêm bikin û bizanibin, şexsî, têkiliya rast xwe ji bo xebatên pêşerojê. Ji bo nimûne, ji bo pîşeyên wek "mirovê-nature" girîng e ji bo warên hezkirina normal ji bo jîngehê ji daxwaza ji bo ku ev tiştekî girîng e, tu divê ji bo çareserkirina pirsgirêk, rewşa sîstema bikin. Dema hilbijartina pîşe, ku divê hûn bizanibin ku ji bo xwezaya pisporî - ev e cihê mayî ne. Ev wekî atolyeya, ku ew wê bê dayîna dem û enerjiya xwe tevbigere.

direction teknîkî

kar pisporên têkildar bi mekanîzmayên ji makîneyên, enerjî, li cûr hene. Di vî warî de ji bo zarokan, serkeftî li fîzîk, matematîk, 'odên mêvanan, Chemistry e. direction teknîkî divê di bin sernavê bînrawe, ji bo ku ew kêm ji bo "xwêyê" ne. Specialties dibe ku bi hêmanên non-metallic têkildarkirin. Ji bo nimûne, ev dibe ku xwarin madeyên xav, qumaşê, plastîk, berhemên nîv-qediyayî. The ažkera yên objeyên kedê ye ku ew dikarin ji rastir pîvan, bi şikilkî bi gelek awayan. Li gorî vê, dema mişk, processing, guhertina ji pispor dê hin çalakî bibin.

Features û qada teknîkî

beled karîyera ciwanan divê ku derfetê ji yek an jî qada din ên çalakiyên nîşan bide. Ji bo nimûne, ji alî teknîkî - ew Meydaneke mezin çędike û nûbûnê ye. Ji ber vê yekê, ji key ji bo serkeftina di vî warî de li ber azadîyên sîvîl ji bo şêwekar, ku mirov bikaribe bi qût û pêwendî armanc û hêmanên wan e. Di vê mijarê de, tu ne bi tenê amûr û tiştên din ên kar, lê bi teknîk, bi rêbazên operasyonên vejand. Din a girîng e ji bo serketina vê xaneyê da hebûna dîsîplîna bilind e.

Di çarçoveya "mirovan-mirovan"

Almanya di vî warî de ji bo perwerde, hîndekarî, rêberiya, xizmeta related. Aktîvîteyên vî rengî sempatiya ji bo hilbijartina wan zarokên ku di mijarên wekî wêje, dîrok, zanistên civakî de serkeftî ne, û hwd. Taybetiya sereke ya vê sektora e, ku li ser esasa kar ev danûstandina di navbera gel de ye. Taybetmendiyeke din a girîng ew e ku perwerdeya dual ji aliyê pisporê pêwîst e:

1. Divê karibin ji bo avakirina û têkiliyên bi gel, fêm bikin, psîkolojiya wan, ji wan fêm be.
2. Tu divê di warên cuda yên hunerê, teknolojî, pîşesazî, zanist û wisa li ser bên perwerdekirin.

Category taybet "mirovî û sîstema nîşana"

Vî warê çalakiya ku li proseya welat pêşkêşkirin di form of formulas, hejmar, têkstên. parçeyê ji cîhana nûjen de tên hesibandin to be shéwezarí sîstemên nîşana. Îro rojane çalak tê bikaranîn nigar cuda, maps, charts, maseyên, bi zelalî bêne rakirin, formulas, û hwd. Ji profesyonel di warê sîstemên nîşana, pêdivî bi zanîna taybet û hedefên. Di vê pêvajoyê de, ji bo pêkanîna kontrola xwe, hesabdarî, processing agahî pêwîst e. Ji pisporên gelek caran divê ji bo pêşxistina sîstemên nû yên nîşan.

Mirov û wêneyê hunerî

Hemû erkên di vî warî de piranî li nav çend beşan dabeş. Krîterên ji cureyên di dîrokê de bêtir ezil yên nimandina hunerî ya bûyerên rast in. Bi vî awayî, veqetandin, pîşeyên related to:

1. Visual Arts.
2. Wêjeya.
3. Music.
4. Cîgirê û kar dikê.

Van kategoriyan de çi sînorên zelal tune ne, ew di interaction taybetî in. Wekî ku yek ji taybetmendiyên taybetmendîyên vê sektora tevbigere, ku piraniya keda karkerên ji yên li derve hatine veşartin. Di gelek rewşan de jî, heta hewldanên taybet ji bo afirandina bandora rehet, rehet ji performansa. Ji bo nimûne, performansa lîstikvanê li ser sehneyê dikarin çend xulekan bidome. Lê ji bo ku ev pêk hat, ew her roj ji bo çend seetan başkirina behreya wî, provakirina, di moda didina e.

bernameya şêwrê pîşeyê ji bo xwendekarên dibistana bilind - ew çi ye?

Wekî ku li jor hatibû gotin, îro gelek manuals û materyalên perwerdeya hem ji bo zarokan û mezinan heye. Di vê navberê de, xebata xwe nake, ne her tim encamên daxwaz bîne. Gelek zarok ne bi tenê ava ramaneke zelal li ser taybetmendîyên û herêmên mimkun be, di heman demê de, li berevajî de, tercîha ku pirsgirêk wê bi tenê xerabtir bistînin. Ji ber vê yekê, dezgehên perwerdeyî pêk Roja Career. çalakiyên Extra-Mufredatî ji bo zarokan de, bi mijara taybetmendîyên wê yên têkiliyên kar di vê an ku îro qada ye têra xwe bi pêş ne. pîşê ji bo xwendevanên alaveke bihêz û bi bandor ji bo alîkarîya çareserkirina pirsgirêk ji bo wan e. Armanca wê ew e, ku alîkarîya damezrandina zarokên hewcedar berdewamkirin, ji bo self-pêşketinê û bizanin potansiyela xwe di qada kar de. Li ber çêkirina şertên pêwîst ji bo çalakiyên serbixwe ji her zarokekî wekî yek ji erkên sereke. pîşê ji bo xwendekarên ji rê dide zarokên ji bo diyarkirina taybetmendiyên şexsî, meyl, meyla xwe ji bo çalakiyên.

hêmanên sereke

pîşê di pola 9an fikirandin pêşgotineke xweparastinê ji herêmên cuda yên kar. Di formê de zanîna teorîk de, lîstok, temrîn, creative pêş self-hişmendiya zarokan. Di dema interaction bi mamoste û pisporên din ava nirxên sîstema domdar. Zarok dest bi modela paşeroja xwe. Ev ji erkên sereke ji aliyê ahengdarî profesyonel in. 11 class - pêvajoyê de dema ku zarok pirr nêzîkî pirsa hilbijartina in. By vê demê de, ku piraniya wan ji niha ve divê xwedî ramaneke zelal li ser pêşeroja min, tu jî "image perfect" pispor.

danasînê de

Di qonaxa yekê de, ji bo amadekirina ji bo belavkirina materyalên peywendiya xwe bi cîhana kar de. Ev de gavên ji pêkanîna çalakiya pîşeyî, rêbazên hilbijartina taybetiyeke. Zarokan bi têgehên key, salixdanên, çavkaniyên agahiyên li ser qada kedê pêşeroja nasand.

qonaxa sereke

beled Mijar kariyerê dikarin tenê ji bo danasîna yek an taybetmendîyên din ne bê daxistin. Di pêvajoya de:

1. Development têgehên û ramanên related to cîhana kar.
2. Activation yên self-Geşbûn û self-vedîtina.
3. Damezirandina hûnerên ji bo diyarkirina qalîteya key ji bo yek an jî pîşeyekê din.
4. Development têgehên perwerdeya taybet.

pîlan

xwendekarên dibistana pîşê pêşniyar dike ku di dawiya vê salê de, zarokên wê zanîna key perwerdeyî hîn bibin. Di nav van de, di serî de, di nav de şiyana xwe bi xwe dizanin, bi taybetî hest û Volitional, karektera, temperament. Xwendekarên plana make up bo self-çavdêrîkirina, pêşketina wê hestên tên tertîb kirin. Ev rê dê wan li ser şiyana ji bo avakirina jiyana xwe li gor û daxwaza xwe bi xwe. Di qonaxa bê ya rêberî bilind pîşeyî de kûr bi daxwazên a kar bi taybetî jî, taybetmendiyên bekelorya, ji ber ku rê bidin wê ji axayê merîfet û bidestveanîna hinek serkeftina di zeviya xwe bijartin ji kar. Li ser pejirandina taybet qonaxa sêyemîn de, agahiyên li ser rê û derfetên bistînin perwerdehiyê dixwînin.

Naveroka çalakiyên extra-Mufredatî

beled karîyera dibistana bilind de pêşgotineke ji bo psîkolojiya kar di qada taybetî. Ev e ji ber taybetmendiyên fîzyolojîk û temenê zarokan. Di vê pêvajoyê de yên kûr bi ferman û bingehîn yên çalakiyên xwendekaran, helandin û li ser esasa kar ji yek an jî taybetiyeke din. Di encama çalakiyê de, zarokên ku bi vî rengî mirov nameyên dualî pîşeya pêşeroja xwe haydar in.

base normatîf

xwendekarên dibistana pîşê li plana lidarxistin, bi pêş de li gor:

1. Fermanên li ser prosedûra ji katjimêrekê dewletê û ji bo sepandin.
2. Qanûna Federal "Li ser Education".
3. Rêbazên Model li ser avakirina perwerdeya din.

Avêtin Di pêşxistina plan nav hesabê Guidelines ji Wezareta Perwerdeyê û Requirements ji naverok û hînkirina bernameyên din. perwerdehiyê ya zarokên.

plana beşęn

Wekî beşek ji bernameya şêwrê pîşeyê ji bo zarokan tê pêşkêş kirin ji bo ku li ser têgînên jêr e:

1. Needs, palderên, armanc û wateya çalakiya.
2. Têkçû û serkeftinê li kar, jihevkirî, asta serkeftina.
3. Tevgera û çalakiya mirovan, jîrektî û zanîna xwe.
4. Çalakî, motîfên civakî, bi taybetî kar.
5. Profession, dersên taybetiya ku, taybetmendiyên derûnî xwe.

Zarok jî diyar dike ku taybetmendiyên yên ragihandinê di çarçoveya kar. Bêtir li ser taybetmendiyên derûnî ya kar di şert û mercên extreme ravekirin. Di encamê de, ku texmînî lidarneket encamên çalakîyên der, encamên, anîna wan ji bo ku zarok, dê û bav û mamoste.

Warê pêkhatina

Ji bo perwerdeya li pîşê di saziya perwerdehiyê divê bê veqetandin odeyeke berfire ya ku zarok karibin bistînin zanebûna teorîk bûn. Li gel vê, di odê de hesabpirsîneke ji bo afirandinê. The saziya, divê pirtûkxaneya bi odeyeke xwendinê, li wir hûn dikarin hemû wêjeya pêwîst li ser mijarên din bibînin, û her weha weke odeyê dibe, odeyek ji bo temaşe videos be. Zarokên tên vexwendin ji bo beşdarbûna li ser esasê dilxwazî. Wek pratîkê de nîşan dide, kesên ku dixwazin beşdarî dersên li ser beledîya karîyera bes. Zarokên xwe bînin, dost û hevkarên xwe, ku piştgêriya free ragihandinê, dilsozî û hevkariya.

Di planê de ne ji bo herikandina hevgirtî ji gavên dîzaynkirin û bidestxistina zanyariya hewce. Ev pratîkê de destûrê dide ku zarok hîn aliyên civakî girîng e. Bi taybetî jî, ew bi zanîna li afirîneriya sepandin, karê lêkolînan dest bixe. Zarok fêr dibin ku taybetmendiyên yên ragihandinê têkilîya di kargehan, taybetmendîyên wê yên derûnî ya çalakiyê bi taybetî. Di encama çalakiyê de, xwendekarên lîse asoyên wan ên berfirehtir di warê pîşeyên, wergirtina agahîyên li ser saziyên perwerdeyê yên li bajêr an jî navçeyê.

Baş e, gelek wê li ser mamosteyê girêdayî ye. Ji ber vê yekê, divê ew were amadekirin ji bo pêkanîna cîhêreng ên ji wezîfeyên, da ku ji wî re daxwazên zelal rêdikirin. wezîfeya xwe - ji bo Captivate zarok, doza wan xwedî daxwaza fêm pîşeyên di cîhanê de, ji bo diyarkirina nasnameya potansiyela xwe, ji bo ku ev nirxandina di têkiliyên bi yek an jî taybetiyeke din. Sîstematîk xebatên extra-Mufredatî dê di çarçoveya kar ji gelek aliyan ce'sûsîya. Ev zanîn ji xwendekarên dibistana wê derfetê ji bo hilbijartina pîşe bêyî ti pirsgirêk, ku ew bi xwe bi temamî bi xwe nizanî be.

encamê de

qolincan divê a r'azîbűn kesekî bînin. Ji bo vê, divê tu view realîst yên bi rehetî di asta daxwazên xwe yên ji bo naskirina di civakê de. Simply danî, ma li ser gelek pesnê count ne, ji mirovê heq encamên rastî xebatên wê. Gelek caran, pisporên ciwan bêpîvan ji bo zanîna xwe û naskirina zanîna in. Ev jî pir astengiyan dikarin xebatên pêşeroja wan bandorê. Bi vî awayî, ku kesek ku pêşxistin hatiye ku temsîla de darî yên îdîaya, fikra ku serketineke mezin ji ber sedemên veşartî li xwe dûrketibû e pushes. Kesê weha dest pê dike îzah têkçûna çalakiyên yên din (çavnebarî hemû li dora berterefkirin, performansa hêdî û hwd.). Ji bo ku van rewşên di çarçoveya bernameyên pîşê ji bo zarokan bi hemû partiyên li karên din re şîrove kirin.

Dema hilbijartina taybetiya ku, divê zarok amade ne bi tenê bi ser keve, di heman demê de jî ji bo van zehmetiyan re rû be. Ew gerekê ji şiyanên, qabiliyetên, zanînê, wesfên psîkolojîk guncaw pêktêt. Gava a masterê diçe zanîngehê yan jî sazîyên bi taybetî, divê ramaneke zelal li ser pêşeroja xwe bê avakirin. perwerdeyiyên ahengdarî Professional alîkariya ji bo simulate bûyerên jiyana xwe de. De rola herî girîng di vê pêvajoyê de ye ji bo mezina. Pîşe xwedî bandoreke girîng li ser jiyana mirovekî derveyî minin. Ev bandora divê erênî be.