Self-perwerdehiya mamosteyên dibistana seretayî de wek stratejiyeke şexsî ji bo mamoste

Self-mamosteyê dibistana seretayî de yek ji hêmanên herî girîng çalakiya pîşeyî wî de ye. Bi rastî jî, ji bo pêşxistina mamoste bi ti awayî divê bi dawiya dibistana bilind, û paşê jî di destpêkê de ji kar berde. Diçe ser demê de, her sal ji bo guherandina mufredata û bernameyên, guhertina teknolojiya. Heta zarokên û ciwanîya xwe ya îro de do hevalên xwe yên berî bîst salan hez nakin, wan pêwîstî bi nêzîkatiyeke taybet.

Tu pêwîstî bi planeke

Wek qaîde, ji bo pêşketina zanîn û mamosteyên profesyonel bikaranîn plana salane, ku bingeha rêxistina xwe. mamosteyên dibistana seretayî, divê ji bîr neke ku ji bilî ku pêwîstiya bi dem heta bi car û guhertinên li temaşevanan perwerdeyî, ev jî pêwîst ji bo her tim pêş ve birina xwe bi xwe. Di vê mijarê de, tu li pêşveçûna xwe berdewam alîkariya wê. Self-perwerdehiya mamosteyên dibistana seretayî li vî aliyê xwe a ji bo hişk ya pirsgirêkên sîstematîk hin bi ku de hate behis zanîna derûnî yên ragihandinê, kûrkirina zanebûna pîşeyî mamoste ji xwe heyî armanc, û bi sanahî ye pêşketina şexsî.

Ev gavên ku û taybetmendiyên form plana dîqetkirin

Plan (belgeya) nîşan dide ku bê diyarkirin, wê mijara self-perwerdeya mamosteyên dibistana seretayî, ku ew dê ji pêş û hevalên navê derkeve kontrolkirina workflow. Di rastiyê de, ya herî girîng jî parçeyek ji vê planê wê ji bo pêşxistina kiryara û çalakîyên ku bi yeknijadî li seranserê sala dibistanê, her wiha li hemberî pêşketina themes û zanîna belavkirin.

cureyên bûyerên

Self-perwerdehiya mamosteyên dibistana seretayî sê categories sereke ya van bûyerên:

• kursên Refresher ji bo ku rêveberiya derhêneriya karmendên bi piranî her pênc salan.
• Li gorî lêkolîna ku ji wêjeya pîşeyî û taybet, ji bo pêşxistina teknîkên înnovasyonî di têkiliya bi xwendekar û analîzên mufredata têkiliya di komên zarokan, nivîsandina cîhêreng ên ji rapora zanistî û xebatên afirîner seranserê salê de.
• Di dawiyê de, mamosteyê daîmî ji bo hevalên xwe bi raporên xwe bi xwe tev li çalakîyên hînkirina, konferans, pêşkêşiyê.

Armanca self-perwerdehiya mamosteyên dibistana seretayî

Bęjeyek ji plana vê type of kar divê hin bikaranîn armanc û hedefên. Pêşketina yên mamoste, çalakiyên yên ku rasterast bi komên xwendekarên temenê dibistana seretayî ve girêdayî ye, bê guman, heye taybetmendiyên taybet. Û kahînan di nav wan de pêdiviya ji bo lêkolîneke kûr û hişê zarok, pêşxistina zû ji rêbazên e. Li gel vê, mamosteyên dibistana seretayî, divê zêdetir girîngiyê bi jiyana tendirustî û ewlekariya (di şûna zanebûna mijarê de, ku ji aliyê mamosteyê dibistana bilind bilêv) dandin. Li gel vê, di wê planê dê kêrhatî be, di nav wan de pêşvebirina hunerweriyên wek self-motîvasyon, pêşketina neynika, plankirina dem û da ser.