Program management doza ku ji zarok bi seqetîyên: kar û taybetmendiyên

Ma di malbatê de ji zarokek ji dayîk e her tim cejneke. Ev mezin dibe, pêş, û her tişt başe, xuya dike. Lê belê, mixabin, ew bi awayekî din pêk tê. Ji rojên pêşî yên jiyana dê û bavê zarok û doktor, daku notice, ku wê demê dibin rontir wek ku pêş da. Van zarokan taybet, hurmet ji bo ku ew çawa dikare bibe ceh, bêtir rastîyên vê dinyayê heye. Ji bo van rewşan de, pêşxistina taybet li ser bernameyên perwerdehiyê û pêşketina. Next, bala bernameya piştgiriya zarok bi seqetîyên pêşketinê û taybetmendiyên xwe.

A zarok bi seqetîyên

A çend peyvan jî li ser tiştên ku zarok dikeve nav kategoriya ji zarokên seqet.

Ev zarokên ku derasayî in, ew demî an daîmî, di pêşketina rûhî, fizîkî yan ne. Ev ne zarokên seqet û kesên astengdar bi naskirî ne, lê bi Astengdaran. Di van rewşan de, bi piştgiriya takekesî yên ku zarok bi seqetîyên.

Zarok bi seqetîyên dikare nav komên, bi ya ku ji aliyê teşe jêr bilêv dabeş:

• Binpêkirina function guhan.
• Dilbijandina ya derbirînê heye.
• Girîng astengiyek dîtinê, korbûnê.
• The pathology ya pergala hilgirtina.
• Retardation li pêşketina rûhî û pirsgirêkên pêşketina rûhî.
• Binpêkirina ragihandinê û têkçûnên halwestê.

Ya diyarker wê qusûr bi taybetî di pêşketina, ew e ji vê dê li ser bernameya çaksazî girêdayî ye. Ji bo her komeke pêş bernameyeke taybetî yên şexsî yên ku zarok bi seqetîyên. Dikar ji bo kar bi van zarokan, ji bo lêkolînên baş pêwîst e. Ev hem ji bo dê û bav û mamoste dê bi feyde be.

Bi taybetî jî zarokên seqet û pêşniyarên ji bo bi wan re kar

taybetiyên celeban ji zarokên seqet binêrin.

• Zarok bi astengiyeke bihîstinê.

Ev zarok e binpêkirina yên têgihîştina, bîra, ziman, ramana hene. The zarok inattentive, gelek caran serr'ane û girtî ye. Herweha, tu dikarî ji destdana koordînasyona û ahengdarî wê di qada bala xwe. Wek qaîde, li destpêşxeriya têkiliyê bi yên din jî bigire ne.

Zarok bi astengiyeke bihîstinê ne baş li ser lêvên xwendin, têgihîşt zimanê kêmasîya tê axaftin. Dema spelling û bilêvkirin caran name an peyvên bêriya. komepeyvên me yên sade û bêjeyan xwe pir xizan e.

• Zarok bi astengiyek dîtinê ne.

Ji bo van zarokan divê bi kar bernameyeke taybetî ji bo perwerdeya. Ev jî girîng e ji bo belavkirin barê baş. destî Used, herweha device optîk û tiflopedagogicheskie. Pêşniyara me ew e ku biguherînî çalakiyên gelek caran. Dosing load dîtbarî de, divê bi tevahî şexsî be. Di bernameya perwerdeya xwe navêje de weha dersên:

• Orientation li space.
• têgînên Facial û pantomîn.
• îstîqametê civakî.
• Development yên têgihîştina dîtbarî.
• Cezaya motorîk ji dest û têkilî çêbikin.
• Gotin dermanî.

- mecbûrî ji bo zarokan bi analyser dîtbarî, psîkoterapî, û di polê de divê bê wadkirin nat. minute.

• Zarokên ku xwedî retardation derûnî.

Bi vî rengî zarok taybetiyên jêrîn: a nebûna balê, li fondê li pêşketina mufredata dibistanê, bêzariya xwe bidana û karên serbixwe, livdariya fehş, û nearamiya hest.

Ji bo van zarokan, ji bo aloz dike ku karê, bi tenê nav account ku şert û mercên ku zarok wê pêwîst e.

• Zarokên bi nexweşiyên ku ji pergala hilgirtina.

The ji nîşanên sereke yên vê kategoriyê de - ku astengiyên tevgerê. Zarok bi felcî re xwane caran rûniştina, dîtiniyekê de, axaftina, îstîxbarata dîtinê kirine. Gelek caran ne nîşanên lerz heye. Bi vî rengî divê zarok were alîkariya ji bo întegra nav civakê de, ew jî divê bijîjkî, psîkolojîk, pedegogî û alîkarî terapiya axaftin. Ev girîng e, ji bo hînbûna a hezkirina ji kar, helwesta xweşbîn bi jiyanê re, malbat û civakê de.

Gef ji bo zarokên bi

e, a standard dewletê taybetî ji bo zarokên bi pêşketinê û pirsgirêkên din hene. Ev misoger dike û ev mafê zarokan heye ku perwerde, bêyî ku li ser hişkiya binpêkirinên, herêma rûniştinê û type of saziya.

ji fonksiyonên ji gef ji bo zarokên bi çi ne:

• The herî zêde zarokên cover bi perwerdeya seqetiyên ku şiyan û pêdiviyên xwe hevdîtin pêk bîne.
• Çalak zarok bi wergirtina perwerdeya li gor destûrê de, tevî mezinahîya nedurustî di pêşketina, pêşketina û type of saziya cihê ku zarok jimartin e.
• Şert û mercên ji bo rehabîlîtasyonê ya zarokên seqet û ji bo misogerkirina tatmînkirina hewcedariyên perwerdeyî.
• Derfet nedan bo hilbijartina perwerdehiyê, kire nav pêşniyarên ji pisporan.
• Go to di sîstema perwerdeyê ya yekbûyî, ji çêkirina variable pêvajoya hînbûnê, ji bo perwerdeya hevbeş ji zarokên seqet û zarokên normal pêş.
• Teşwîq pêşxistina bi warê perwerde taybet û ji bo afirandina şert û mercên pêwîst ji bo vê.

armancên bernameya

Ji bo ku li bernameyeka weha, divê hûn ji bo karibin bibînin ka çi ev tê wê wateyê ji bo van zarokan şexsî.

Piştgiriya ji zarokên seqet - a piştgiriya ji bo demeke dirêj e, ku li ser rêxistina baş li vê pêvajoyê de, li cur bi bandor ji bo çareserkirina pirsgirêkên bûyerine xwe armanc bêtir dispêre e.

şexsî - komek ji rêbazên têkildarî bi hev û din, yek armanc, wezîfe, çalakî, bi ku de hate guherandin alîkariya zarok bi seqetîyên destê ne bi tenê dê û bav armanc, di heman demê de jî mamoste. management doza ku ji zarok bi bernameya seqetiyên alîkariyê ji bo pirsgirêkên di pêşveçûna zarokan, ji bo balê encamên û ji bo pêkanîna çareseriya xwe de, û her weha derfetê dide pêş potentialities û Nişimanî ya zarok. Kêrhatîbûna rêvebirina rewşa nirxandin, ku li gel views mamosteyan, psîkolog , û bijişkan, r'azîbűn ji dê û bav û zarok, dema ku ew di saziyeke perwerdeyî ye. Ev jî girîng e ji bo nirxandina şiyana ku pitik tekilî bi zarokên din û mezinan.

management doza ku ji zarok bi bernameya seqetiyên ji bo pêwîst e:

• Zarokên ku zehmetî di pile programên pêşdibistanê bingehîn.
• Zarokên bi gelek giran ku koma ji bo demeke kurt de beşdar bibin.
• Ji bo perwerdeya ferdî.

Development û pêkanîna bernameyên

zarokên bi bernameya seqetiyên piştgiriya çend qonaxan de ji hazirkirin û rêvebirina:

1. Di qonaxa yekê de, komkirin û analîza belge, raporên doktor, herweha nîqaşê de li ser pirsgirêkên ku zarok bi dê û bav, mamoste.
2. Gava duyemîn de ye bo çavderîyê muayene berfireh a pêşketina. Ji bo analîzkirina encamên bi pisporên û dertê. Di dawiya bikin taybetmendiyên derûnî û pedegogî.
3. Di qonaxa sêyemîn de, armancên wê, şert û mercên, bi rêbaz û awayên kar çakkirina û pêşdebirinê. Di vê astê de, dê û bav aktîf bibin in. Ew bi alîkariya pêwîst pêşkêşkirin, hem jî pratîk û şêwrê.
4. Qonaxa çarem tê hesibandin ku bibin yek sereke. Voyage pêkanîna bernameyê, wê bi cî tê çawdêrî, eger pêwîst be guhertin. Pispor bimeşînin perwerdeya ji bo dê û bav û mamoste ji zanîna pêwîst ji bo kar bi zarokên seqet.
5. Di qonaxa pêncemîn, di analysis of bandora bernameyên ji bo pêşketinê. Li wan zehmetî di pêkanîna wê de, lêgerîn ji bo sedemên digerin, ji bo riyên ji bo çareserkirina pirsgirêkan.

Features

Program management doza ku ji zarok bi seqetîyên heye ji ê jêr:

• Get the perwerdehiya zarokan bi seqetîyên, kire nav hewceyî û îmkanatên xwe.
• Ev hêsan e, ji bo întegra zarokekî seqet di tîma hevtemenên xwe yên bi pêşketina normal.
• Dê û bav derfet ji bo alîkarî û şîret, pispor û mamosteyên pêwîst e.
• Mamosteyan, beled û piştevanîya domdar bistînin.
• Voyage çavdêrîkirina normal ji pêşveçûna zarokan bi seqetîyên û kar duristker bigre, daye şiyan û şiyanên xwe.

Formên kar bi zarokên seqet

Ji bo pêkanîna bernameyeke divê avabûye ji bo xebatên cur bi cur ji bo zarokên seqet. The program piralî yên kar:

• Taybet danişîn li dar xist.
• çînên Non-bernameya.
• rêxistina dem herwe ne.
• Perwerde dê û bavan.

CÎHAN sinifên zarokên astengdar

Ders bi zarokên seqet dikarin cih bigirin:

• Bi serê xwe.
• Di nava koman de.
• Bi hev re bi zarokên bijûn.

Be sure bigire ber çavan:

• Rewşa wî ya tenduristî ya zarok.
• Mood.
• şert û mercên malbata avakirin.

jî çend şert û mercên sereke re têkildar bi dersên ji bo zarokan bi seqetîyên hene:

• Pace ya fêrbûna divê bê xwarê kêmbûye.
• Bi rêzdarî zarokan ji bo çalakiyên subject-pratîk de dikişandim.
• Bispêrin li ser şiyanên û bikarêbe zarok.
• Bixin nav hesêb taybetmendiyên ku ji zarok û eyar xebatên wê.

ji fonksiyonên yên pê re xebatên çi ne?

piştgiriya pêdagogyê ji zarokên seqet pêdivî bi hin kar:

• hînkarên Civakî sepanî xebatên sosyo-pedegogî bi zarok û mamosteyê sinifa de, herweha çalakiyên çakkirina û pêşketinê. Alîkariya di komkirina belge pêwîst.
• The mamosteyê sinifa çavdêrîya fiîlî ya mafên zarokan bi seqetîyên, misoger dike ku ewlekariya jiyanê û tendurustiya wan, di polê de serî li rêbazên û zanîna minasib ji bo hînî zarokên seqet, alîkarî ji dê û bav ji bo parastina têkilî bi wan re ji bo bikaranîna kontrola xwe li ser pêvajoya fêrkirinê.

Bicîanîna bernameya

Program management doza ku ji zarok bi seqetiyên ku di çend qonaxan de bi cih:

1. Qonaxa yekemîn ji karê pişkinînan lidarxistin, em li belgeyên milet re bixwînim. E peyman bi dê û bavan.
2. Perwerdekar û mamosteyê sinifa civakî temaşe zarok, bigirin axaftinên bi dê û bav, raporekê a raporê de li ser derfetên, şiyana toddler û hestan xwe.
3. A îmtîhanê zêdetir bi beşdarbûna mamosteyên, psîkolog, perwerdekar GPA, psîkolojiya civakî û mamosteyê ku çîna.
4. Regezekî "rapora muayeneya bingehîn".
5. xizmeta Correction-pêşxistina lêkolîna daneyên stand.
6. Make pêşnîyarên li ser bernameya.
7. Hemû agahî tên qeyd Di pisporekê civakî diary taybet. Bandora rêveberiya Doza, her sê mehan tê nirxandin.

pêşniyarên ji bo mamosteyan

Tu dikarî hinek prensîpên giştî ji bo mamosteyên ku pêk şexsî yên ku zarok bi seqetîyên bide:

• Ev ji bo ku plana dersê û cîbicîkirina ew, kire nav taybetiyên zarok û nasîna xwe, pêwîst e.
• Hatiye lidarxistin ne bi tenê dikarî dersên şexsî, di heman demê de jî koma, ji bo zêdekirina çalakiyên ku ji zarok û hizirkirin bi kar de di nava komê.
• Bala xwe bidin rewşa derûnî ya zarok berî dagirkirina.
• Ji bo alîkarîya ku di performansa ji wezîfe û werdigirî.
• Geş motility bi hîndarî taybet, games, erkên.
• Rohnî hestên erênî, ku bala zarokan ku beşdarî çalakîyên dema vala, pêşxistina şiyan û jêhatiya xwe.

encamê de

Eger zarok bi seqetîyên di pêşketina dinyayê, ev nayê wê wateyê ku ev ne gengaz e ku tiştekî hîn bibin. Tenê bi nêrîneke şexsî dikarin vê pirsgirêkê bi perwerdeya van zarokan çareser bike. kar bibiryar ji doktor, mamoste û dê û bav ji bo ku van kids civakî û gun- dê gelek li pêşketina wan, alîkariya.