Motorîk bi navê ... The li pêşvebirina hunerweriyên motor li zarokên

motorîk bi navê kirîbû ku şiyan ji bo pêkanîna çalakiyên motor, ku li ser bingeha zanîna hin, tecrûbe û dubarekirina hêmanên lêkolîn rabe. Li ser beşek ji Management Skills bi destê derece ji milk bi cur ên ji bo pêkanîna çalakiyên fîzîkî bilêv.

motorîk

zanîna Motor - ya ku asta pêşketina vê çalakiyê de, ya ku ji aliyê aqil rêveberiya pê re ye. Di nav wan de cudahiyên karekterîstîk di navbera şiyan û hunerê in li jêr e:

• kontrola manual;
• kontrol hiþ de;
• guman ji çalakî;
• westanê ber bi giranî ji ber wêran uneconomic yên enerjîyê;
• hêmanên xizmekî hebûna compartmentalization;
• bêaramî;
• no memorization mayînde.

Pêvajoya bi tipên zêdetir ji çalakiyên motor jî ji şiyana to hang. Bi vî awayî, motorîk - cûreyeke pileya xwedî li çalakiyên ji bo ku komîsyon çalak di ramanê de tê bikaranîn. The karîna ji bo pêkanîna hêmanên nû li ber van mercên xwe wek zanebûnên pêwîst li ser pêkanîna teknolojiya, tecrûbe û fitness fîzîkî bes e. ramana Creative jî roleke girîng di kontrola tevgerên pêvajoyên dilîze.

motorîk bingehîn bi destê hêza milk teknolojî, ku rawestayî ye zê de ji bal bilêv. Serinc ramanê li ser her elementeke ku workflow di nav vê xebatê de motion disekine.

jîrektî taybetmendiyên

zanîna Motor - dereceya pêşî nirxeke mezin perwerdeyî ye, ji ber wê a mezin - activation ji ramana afirîner, bi armanca di senteza û analysis of hev Tevgera. From the point of view of perwerdeya fîzîkî zanîna xizmeta armancên cuda. Li aliyekî, ku ew ji zanîna hebę, heke pêwîst be, ji bo bidestxistina teknîka perfect of çalakiyên milk. Li aliyê din, li pêşvebirina hunerweriyên motor gengaz û bê diçin nav zanîna paşê e. Di vê rewşê de ew faktora auxiliary in. Ji bo nimûne, ji bo asîmîlasyonê yên ku bernama madî li ser perwerdeya fîzîkî bes pile zanîna bingehîn.

Bi vî awayî, jêhatîbûna - peyvendiyên heyî yên di çalakiyên motor, ku, eger gelek caran dubare rojevî activation ji performansa xwe ye. Di vê pêvajoyê de tu tişt wek herwesa mafê guhastina merîfet e. Ev dikare bi tenê di bin rewşa barîk û correction tevgerên berdewam bidestxistin. Di encama a fusion stabîl û pêk ji hev element xuya karaktera kontrola trafîkê automated e, û, ji vê jî zêdetir,.

in, du cure yên motorîk hene:

• cureyê pêşî di nava çalakiyên pêkanîna yekparetîya ziman;
• tê wateya darvekirinê duyemîn avakirina cuda, cuda li avahiya û tevliheviya ku tevgerên.

çalakiyên motor sitratejiya rasterast ji bo ku pêwîstiya bi biryarê bigire nişke ve, wek di dema game an a şer related. Di vê rewşê de, motorîk esasê û bi şikilkî bikaranîna creative ji kalîteyên û aksiyonên fizîkî berê deqane.

Xebitandin tevgerên cuda yên Tevlihevî û strûktûra cuda hêdî hêdî nav skill vediguherîne. Ev pêvajo ji aliyê pêşketina çalakî bi zanîna ji teknîkên rêvebirina destpêkê de, ku dibe ji bo başkirina gav bi gav ji zanîna re çûn. Hîn ji automaticity ji tevgera in nirxa dîdaktîk mezintir ji ber ku her du jî bi destê beşdariya aktîv a xwendekarê avakirin û ji bo hîn ji erkên analysis ruhê. Maddî berhev tu bernameya divê aşî ji bo ku asta zanîna bikaranîn, ji ber ku ew ne bi tenê dikarî kêrhatî, di heman demê de jî pêwîst in.

Di kursa bêtir ji pêşveçûna çalakiyên motor li ser asta hunereke ku pêwîst ji bo zêdekirina hejmara dubareyan ji hev element bîra û operasyon tê kirin bêhtir ewle hatiye lidarxistin. Wekî ku fêrbûn û pêşvebirina hunerweriyên Hêdî hêdî nav Alîyê guhertin.

Konsepta damezrandina û pêşvebirina hunerweriyên motor

zanîna Motor - ta astekê ji milk ên tevgerên ye, ne, li automation ji performansa xwe. Di heman demê de, herî kêm kontrolkirina mejiyan hatiye lidarxistin înfaz vê çalakiyê de ji ber ku ev tenê ji at pêkhatên node kontrola her element armanc: ku têgihiştina jîngehê û encama dawiyê ya. Têgeha "qabilîyet motor," ye, bo nimûne, ji bo li ser kontrola speed dema dixebite an jî guhertina cihê vehewandina zemina bikaranîna palik. feature DANASÎNA û bi qîmet ên skill motor e ji bo nebin kontrola tevgerên. Ronakbîr jî bi vî awayî ji pêdivîya ji bo kontrolkirina berdewam li ser hûrgiliyên vî awayî hûn ji bo li ser encama û rewşa workflow bêbac e.

Li pêşvebirina hunerweriyên motor girêdayî faktorên jêr e:

• talent - ku bi kapasîteya cureyên hin ji çalakiyên;
• tecrubeya motor - xwediyę hinek;
• ji temenê mirov - di tevgera pêşketina zaroktiya e hê bi lez şen;
• koordînasyona - a tevgerên makînên aloz pêwîstî bi dem zêdetir ji bo perwerdeya;
• Mamosteyê zanîna;
• asta hişmendiya activity û li ber motîvasyoneke xwendevanan.

zanîna Motor - ew di asta herî bilind ên bi tipên ji çalakiyên, ku girîngiya di çanda fîzîkî û sporê, perwerdeyî, mal û kar e. taybetmendiyên kirîbû, dikare ji bo demeke dirêj (ji çend salan de) veşartin. Ev yek bi vê rastiyê piştrast kir, ku gelê dev ji bo başdarîkirina di sporê de, dibe ku di nav çend salan de ji bo tam di teknîkê de çalakiyên sporê ji nû.

Çi hodeyê ji zanîna

Têgeha "qabilîyet motor," ku îro tê zanîn, du cure yên xebatên hişmendiya çêkirin. Berî her tiştî em li ser dipeyivin aliyê teknîkî yên vê çalakiyê de, dema ku kesek çav digire, hemû hêmanên tevgera. The type duyem ya performansa qonaxa dikare bi jîder, dema ku hêmanên ji niha ve li hinek hosta. Di vê rewşê de, ya naskirî ji bihaya tenê armanc, ew e ku, bal kişand ku di encama derhêneriya.

zanîna Motor - nikare ji bo pêkanîna pêkhatên xweber de yên tevgera di naskirina çalakiyên bibiryar e. A qada taybet ji bal ne pêwîst in. Di vê rewşê de jî, tenê hişê çalak, ku qalîteya action taybet bandorê.

pêvajoyên têgihîştina Physical têkildar bi damezrandina motorîk. Dimîne li ser çi şertên taybetî yên damezrandina wan cihê, cûreyên jêr yên zanîna girt:

• dîtim avakirin;
• pîr, ciwan;
• sofîstîke, danê;
• tevlîhev, parçebûyî;
• şablonê nerm.

Damezirandina motorîk

damezrandina Skill xwedî taybetmendiyên xwe bi xwe. Ji bo wan, lawaz e û gav bi pêşketina pêgirê, perwerdehiyê yên dînamîk me bidaya ku ji graphically temsîlkirin A.TS. Punin:

1. ", Lez Negative" - temsîl rabe kaşê ya curve di destpêka pêvajoya fêrkirinê. Ji bilî vê, zêdebûna ji ber herikîna hêdî ya fêrbûna biçűk dibe. Ev tê wê wateyê ku ji bo kesekî bi şikilkî bi pêşveçûna bi lezgîn ya ku di çarçoveya ji bo çalakiyê, û bi berfirehî ev dem hê çiqas zêdetir digire. Ev awayê damezrandina li ser nimûne ji xwendina hêmanên motor sade, dema ku tevgerên sade hosta, di cih de dît.
2. ", Lez Positive" - damezrandina motorîk ji derve bi zehmetî mezin ji ber qewimîna inaccuracies û şaşiyên hatiye lidarxistin. zêdebûna bêtir ji curve quality firrîya rabe. Ev awayê pêşketina pêgirê di kompleksa dirêj-xêrkirin, li ku imperceptible Guherandinên ji derve de bibîn paşê a jump mezin bide ye.
3. "Plateau" - bi zanîna pêwîst li ser lękolîn bike. e dereng lape li pêşveçûna hene. Derketina holê ya vê pêvajoyê de bi du awayan: yekem, ew dikarin ji ber faktorên astekî pêşketina başbûnê (nexweşiyê, tunebûna fitness) bibe, û ya duyemîn jî, cihê ku nikaribû guhertina tevna skill hin (pêşgotineke ji rêbazên nû di cîbicîkirina ji taktîkên) heye.

Li pêşvebirina hunerweriyên motor ji zaroktiya xwe, lewra girîng e ku ji bo ku zarok di destpêkê de baş li ser ola zanîna e. motorîk û bi kalîte tevgera wek zarokên nîşana sereke ya vê asta pêşketina ku pitik in. Ev pîvanên tên hesibandin ji pêşeng ji bo texmîna pêşveçûna giştî ya zarokan.

motorîk li zarokên

Teaching zanîna rêbazên motor divê, pir bi baldarî tê hilbijartin. Ev girîng e ku pûte bi çalakiyên fîzîkî yên zarokên di temenê 3 û 5 salan de. Ev bû di vê dema ku temenê ferasetên, bi rêzê ye, û zanîna ku zarok, ku bandore pêşerojê li ser têgihaştina giştî ji ser hişê mirovan. Over 2 salan e pêşxistina lemlateyan pêwîst li wir avabûye ji bo tevgerên. Di vê dinyayê de ye, damezrandina culaneweyî û motorîk hene. Bicihbînin û bandora pêşveçûna laşî ya ku zarok ji bo bikaranîna taktîkên yên kar ku di form of a game.

rêbazên Game of fêrbûna motorîk bidin ku ji bo ku bandorê ne bi tenê dikarî li ser masûlkeyên, di heman demê de jî li ser hiþ de zarok e. Ev e çend caran zêde dike li ser serkeftina rêbaza tê bikaranîn.

Li pêşvebirina hunerweriyên buy bo preschoolers

Li pêşvebirina hunerweriyên motor li zarokên temenê pêşdibistanê divê cihê ku bi alîkariya xebatên baş bi rêxistin bi armanca aktîfkirina ji aqil de, perwerdeya bîra xwe, ku destpêşxeriya, pêşketina xeyalkirin û serxwebûnê. Ev piştgêriya ne bi tenê dikarî li ser damezrandina motorîk, di heman demê de jî ji welatparêzî, enternasyonalîzmê, kollektivist, bideyê, mafê çarenûsî, wêrekî û biryardariyê. motorîk, ava li zarokên pêşdibistanê, bingeha ji bo başkirina di pêşerojê de ne. Ev asankariyê bo pêvajoya hînbûnê tevgerên tevlihevtir û alîkarî ji bo bidestxistina encamên sporê bilind bêhtir.

Management dest xistin di zaroktiyê de, ji bo başkirina ji kalîteyên fîzîkî û mukumkirina tendurustiyê piştgirî bidin. Ev jî mimkun e ji bo bihêzkirina laş û mihawele kir ku çalakiyên kar. The performance kolektîf ên fîzîkî, lihevkirin û yekîtiya me ya çalakiyê, expressiveness û bedewiya her tevger, rewanî li hemû beşên din yên laşê û cest baş - van faktorên ku pêş pêdiviyên estetîk, mirov in.

Taybetmendiyên ferasetên li zarokên

motorîk bi çalakiyên pêşketina mirovan de navê xwezayê teorîk û pratîk. Di warê mamostetiyê dike, yên wek damezirandina motorîk li zarokên ku ev pêvajoya tevlîhev di dema ku hebû ji bo derbasbûna gelek zehmetiyan e. Di hin rewşan de, bicihanîna cudakirina û wasiteyan li tevgerên pêk hema hema ne mumkin.

e, bi îhtimaleke mezin ji afrandina zanîna bêruh, bes nerm bi kar bi zarokekî ne, dikarin ji bo şert û mercên nû veguhezînin wê derê. Ji bo pêşxistina rêbazên adanî hîn zanîna zarokên ku divê pêşî li kûrahiya-pêk bê xebatên psîkolojîk û fîzyolojîk, ku divê li tespîtkirina qalibên hevbeş a zanîna perwerdehiyê û aliyan temenê pêvajoya armanc.

Ji xala pedegogî ji view, motorîk bi navê pêşketina xwestekên bingehîn, ku bi van ristan bidestveanîna Guherandinên tevnî û karîger girîng. Focus ji vê pêvajoyê de li ser search terms, rê û mekanîzmayên ji bo pêşxistina ku, hevdîtina bi ser pêşveçûna laşî ya ku kesek ji zaroktiya xwe dispêre.

Tunebûna ya aktîvîteyên fizîkî ji ber tunebûna azad xwerû bi awayekî tenduristî û lead zarokan ji bo guherînan de hatein behis li Cihekê û lingê seqetî û tesîrê. Li gorî lêkolînan, li ser 60% ji vê nexweşiyê ku di zaroktiya xwe de veşartin. motorîk li kirinekî ku temenê weke faktoreke tenduristiyê. Ev e, ji ber ku ji ber ku nêzîkatiya psîko-pedegogî lê agadar a faktoreke bihêz li optîmîzekirin û bandora partiya sereke yên ku ji bo baştirkirina notayan hest û muscle e.

motorîk bi çalakiyên locomotor di her form, temenê component û mercên ku zarok e ku faktora tenduristiyê kir. Ev yek diyar dike ku berevpêşbirina bilind yên flêweyên cuda û rêbazên hînkirinê, ku li ser bandora giştî li ser bedena zarokê de bi minasebeta exercise bingeha.

Improvement ji motorîk

in Amûrên gelek hûn dikarin ji bo baştirkirina motorîk li zarokên bi kar tînin hene. Di nav derfetên dorfireh divê bêne naskirin:

• danişînên sîstematîk perwerdeya fîzîkî;
• cîhêreng ên games servekirî;
• geştan, rojane û beşên civakê;
• fizkultminutki plankirin ku di dema dahnên perwerdeya;
• exercise fîzîkî û tatîlên fun.

To awayê pêşvebirina hunerweriyên Îdareya related berdewam, pirr malbatên kar-organîze civakî û pêşdibistanên. An roleke giring di vê pêvajoyê de digire fokusê, hevgirtî û hevgirtî di warê bikaranîna rêbazên cuda yên pêşketinê û damezrandina taybetiyên fîzîkî. Di vê çarçuvê de mode of the day, tempering, egzersîz, paqijiya şexsî û yên xwarinê baş.

Dema baş dîraset xalên fêrbûn dikarin bi rêbaza xurt, ya ku tê de her tişt pêwîst ji bo pêşvebirina taybetiyên fizîkî yên ku zarok birêxistin. Ji bo her dema temenê, divê tu Versiyon ji bo bicîanîna perwerdeya bi kar tînin, ji bo rawestandina pêvajoya damezrandina şiyanên zarok ne. Tedbîrên perwerdeyî yên li pêşiya schedule nayê pêşniyarkirin ji ber ku ew dikarin helwesta şaş ya li armancên ku ji bo zarokên çewtiyan.

bingehên teorîk damezrandina motorîk

motorîk bi navê, ji aliyê teorîk, a bihêztir biyolojîk bi hêz erkên heyatî ya ji organism diçe. sereke Taybetiya fîzyolojîk a zarok tê hesibandin, bi awayekî pêwîst ji bo tevgera me, ya ku mîsogeriye ji bo pêşveçûneke normal û avakirina organism wek tevahiya. Îro lezgîn a bi ser vê mijarê hatiye berbiçav ber kêmbûna tevgerên (Bê hereketî) zêdetir,. çalakiyên Motor a bihêztir biyolojîk bi hêz erkên heyatî ya ji bedenê ye, pêwîstiya ji bo ku ev taybetmendiyên sereke fîzyolojîk ên zarok e û gotineke girîng e ji bo pêşxistina normal ya organism e.

Di nav wezîfeyên herî girîng yên diyarker li ser girîngiya perwerdeya fîzîkî in:

• danasîn a, hêrs, xurt, zarok pêrakirin, misbet, û kêfxweş saxlem;
• pêşketina automatism tevgerên xwedîtîya milk û hezkirina ji bo exercise fîzîkî û sporê;
• zêdekirina hêza fêrbûnê di saziyên perwerdeyê;
• pêşketina çalak yên şiyana creative.

Damezirandina motorîk ji dayikbûnê hatiye lidarxistin. Dema ku qalibên potansiyela zarokan di her dema temenê teoriya perwerdeya fîzîkî mirovî bi pêşkêşkirina lîsteya daxwazên sebaret bi bernameya-bingeha delîl bi giştî qebûl aloz perwerdeyî û perwerde de. The asîmîlasyonê yên programa asta proper dide ku her zarokek ji fitness.