Li dibistana yekem yekem

Piraniya ciwanan di dibistana dibistana yekem de hevdîtin dikin, ew eşkere ye, evîn, evîna rastîn. Gelek caran dibêjin ku ew vê fêm nakin, ew zehmet e ku zehmetiya zehfiyê zehf dibin. Lê belê, her kes û jina xwe jî ev hest dikir, lê ew di dilê xwe de veşartî. Dibe ku ev ev yek e ku evîna eva nerazî bû.

Gelek caran hêsan e ku ji bo hezkirina baweriyê ne hêsan e, bi taybetî heke eger mijara we ya sigh du caran zûtir e. Berbiçav, lê ew di van kesan de ye û bi hezkirina xwendekaran re bi hez bikin û evîna hezkirina rastîn û rastîn e. Ew dibe ku mamosteyên di sazgehên perwerdehiyê de, hevalên diya min an cîranan li ser porş. Belê, adoration-like-like-it-not-easy-to-love-love-loving-minded-not-be-be-be-e-e-e-e-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-ê

Lê belê her weha, ev hest roj bi her derbaziya her xurt dibe, di serê wî meriv meriv - û êdî tu bi pirtûkên ders û hînkirinê. Mood çend roj carî guhertin: Ew pir xerab e ku jiyan baş e, lê ew pir baş e ku giyan tenê digotin! Gelek caran evînê ji hêla xemgîniyê tengahî dikeve, û hişmendiya nerazîbûnê ya ciwan-e-her tim wê nikarin bi vê testê re nabe. Di encama têkildarên xerab de, carinan dest pê kir, û pir caran - platonic, dibe ku xwekujî jî. Ew e ku ji bo dêûbav û dêûbavên şer dikin.

Lêbelê, dibistana yekem ya yekem bi her tiştî her giyan e. Hûn dikarin tenê du meriv ji bo meriv hez dikî, lê ji bo hinek sedemên wî ew di jiyana xwe de di dilê xwe de dilê xwe digirin. Lê dîsa, evîna dibistana zehf kêmtir dibe têkiliyek malbatî.

Di vê rewşê de dêûbav çi bikin? Gelek caran ne ji wan re destnîşan dikin ku keça xwe ya sîteen-salî ji aliyê sî-salî-kal ve hatibû veşartin, û her tiştî dibe ku ew hewce bike ku hewldanên wê hewl bidin ku li ser wî bipeyivin. Di vê rewşê de, keça wê li her kesê di rêza her kes de behsa dest pê dike, lê bi dêûbavên xwe re ne. Ev bi riya rasteqe ye ku piştî ku hewliya wê ya ku dihêziya xwe de derbas dibe hebe: wê dê li ser axaftinê be. Ji ber vê yekê, eger hûn dizanin ku zarokê we bi kesek zûtirîn zilamekî hatibû derxistin, ew serbixweyên bi tenê tecrûbeyên wî nebin, lê li hemberî, hewl bidin alîkar û piştgiriya wî. Baweriya min, ev hobavên zû zû derbas dibin, û hûn paşê hev hev bi hev re digerin, hûn hemî şevên şewitandî û hêsirên bîr bibînin!

Bi gelemperî hezkirina dibistan zû zû derbas dibe , her çiqas, divê her mijarê bi awayekî cuda cuda bêne bifikirin. Heke kesek vekirî û sosyal dibe di hezkirinê de, ew ê ji bo ku bizanin ku objecta xwestina dagirker e. Û çiqas çiqas dibe ku ew dibe, ew ê hêza wê bibîne ku ji bo kesên din nîşan bide. Di vê yekê de dibistan dibistana xwe hêdî biqewime hez dike, û jiyan heman heman bû.

Ji bo kesên ku nasnav e, zehmet e, ew e ku ew e ku ew nexwendin. Ew bi vî rengî vê xemgîniyê di perenashivayutê de, ji ber ku çi guhertin û cewherî, pir caran ji herî baş e. Heke ku hûn dêûbavan ne û bizanin ku zarokê we têra veşartî ye, hûn ê bibin ku nêzîkî xwe bikin, lê ji ber ku hûn bi we re jî ji bo wî parve bikin. Biceribînin ku tenê guhdarî bikin û pir caran bi wan re bala xwe bikişînin, çiqas çiqas çiqas bi te re ne.

Ji bo hin zarokan, hezkirina dibistan ji çend salan re dimîne. Ew, bê guman, di vê demê de dema hewlek din be, lê her tim bi yek yek kesek rast e. Û rewş hene (pir kêm,), dema ku evîn yekem di dilê xwe de dimîne. Ev dibe ku mirovên herî berpirsiyar û bêheq e ku ew dizanin ka ew çiqas dijwar e, ewê ku ew bi wan re jiyana xwe hez dikin.

Her kes bi psîkolojiya xwe, hestên wî, têgihiştiya dinyayê heye. Heke mezin e ku hestê yekem hest di ronê xwe de ronahî û şahî vedigire, bîranînên wê nehêle û hûn xweşik dikin, lê kêfxweşiya ruhê xweş bikin. Ji ber vê yekê, hûn hewce be ku hûn di rewşên ku bi dûrbûna temenê, zilamek e ku pêwendiyek pêwendiyek pêwendiyê fêm dike ku hûn nehêle ku li ser ciwanan rexnebûnek hestiyar nebînin.