Xemsariya Educational - ev e ... xemsariya pedegojiya zarokan û cîwanan: sedemên, teşhîs û correction

xemsariya Educational - ev jî pirsgirêkeke mezin e, ku bi xwe dixurin û hin li ser pêşveçûna psîkolojîk ya zarokan re têkildar e. Ew wek zehmetî di hemêz dike ji bo civakê, herweha li têkilî bi kesên din re eşkere. Lê belê, vê şikbarîya teşhîs mayînde ferz dikin, ji ber ku ew pir tesîr li correction e.

The pênase

xemsariya Educational - Têgeha ku tê wateya rewşa zarok, bi şikilkî derengiya di pêşvebirina, tevî zehmetiyên integre nav civakê de û zikî de Nazîstên e. Zarokên ku, daku similar, gelek caran wek "kompleks" an "zor digehîne".

Types ji xemsariya pedegogî

xemsariya Educational - ev pirsgirêk pêwendî helwestên zarok û adaptasyona wê ya di civakê de ye. Ev gengaz e ku mirov veqetandin û ji famîleya jêr e:

• Moral - ji ber nebûna ramanên li ser standardên ku peyrewa navxwe û nirxên exlaqî qebûl di civakê de;
• Intelligent - kêmbûna eleqeya li fêrbûn û pêşxistina helwesta;
• Aesthetic - nebûna têgeha beauty herweha holêrabûna rûyê bedewî û kirêtî;
• Medical - nezanî ji rêzikên bingehîn ên paqijiya an nenasîn bi temamî ji wan;
• kar - piçûkdîtina ji bo kar û qelsbûna ji bo beşdarbûna di karê civakî de bi kêrhatî.

Ev divê bê diyarkirin, ku cureyên li ber îhmalkirina hîn li jor hem cuda û di kombînasyona biqewime.

Sedemên ji xemsariya pedegogî

Yên an pirsgirêkên din related to perwerdeya zarokên ku ji herimê were ne. Bi vî awayî, ji sedemên ku ji paşketin, pedegogî dikarin faktorên jêr xizmeta:

• xemsarîya me li ser beşek ji herdu dê û bavan û kesên din ku desthilatî ji bo ku zarok in;
• rexne heq e normal ji helwest;
• di pevçûnên berdewam û skandalan di malbatê de, ku şahidê a zarokan e;
• binçavkirin sîv ji dê û bavan, ku di nav a kontrolkirina giştî ya hemû waran de ji jiyana zarok dibine;
• şîddeta fîzîkî û ji ber nebûna rêzgirtina dualî di navbera endamên malbatê;
• kar nexwendî ji mamosteyên ku bifikirin ew caîz rûreşî û gazina ji zarok li ber hevalên xwe;
• aqiliya ji bo avakirina têkiliyên bi hevalên xwe, herweha heqaret û henekên xwe jî ji aliyê xwe.

Hêjayî gotinê ye ku ev faktorên derve related xemsariya civakî ye. xemsariya Pedagojî ya zarokan e bi tenê marginally ji bo taybetiyên xwe yên şexsî related. Bi giştî, ev şaşî ji dê û bav û saziyên perwerdeyê ye.

The aliyên serekî yên îhmal pedegogî

xemsariya civakî û perwerdeyî, bê guman, heye derbirîna xwe bi xwe. Dibe ku karaktera jêr wear:

• Pirsgirêk û zehmetiyên têkildar bi hînbûnê, ku dikare xwe li performansa belengaz û asîmîlasyonê hêdî agahiyên eşkere. Ev dibe ku ji ber ku di zanîna rojane, şensê ku dikare li ser pêvajoya fêrkirinê bi projeya.
• pêşketina Têrê yên pêvajoyên derûnî wek memorization, bi hiş, aqil, herweha hin ji yên ku wesfên pêgirê di tu nasnameya civakî. Berevajî, exacerbations taybetiyên wek self-rûmet û şer in. Dikevim mijarê bi guherîna caran e.
• helwesta Distorted yên ku zarok ji bo xwe û ji bo yên din. Di encama çalakiyê de, danûstandin û ragihandinê zehmet e, ku li gorî helwest bandorê.

Asta xemsariya perwerdeyî

xemsariya Educational - cûreyeke şikbarîya, ku dikare di dereceyên cuda îfade kirin. Bi vî awayî, bi dilşewatî ji nîşanên dikarin bibin wiha ne:

• degree Easy (potansîyel) bi meyleke lewaz bilêv, lê ji ber ku zehmet e û ji bo tespîtkirina pirsgirêk. Wernagirin dikare were bi pir xwezayî ji bo ku bi taybetî pind temenê û pirsgirêkên halwestê tevlîhevkirin. Jî pirsgirêka aloz ji ber ku teşhîskirin nîşanên dibe ku ne daîmî, û bela ne. Pirî caran, zarok sankî di malbatê de pir rehet, lê ne dikarin bi civakê (yan jî tersê) jînę.
• Di asta pêşîn ya Depresyon ku derasayî bilêv. Bi demê re, ew dibin xuya zêdetir û hêsantir teşhîskirin.
• bawernameya ziman xemsariya pedegogî bilêv ji aliyê predominance ji taybetiyên wesfînî jimaran. milkên erênî di pratîkê de dixuye, eger qonaxên berê yên pêşketina, ku ew piştgirî û xurtkirina nedît. Di vê astê de, zelal dibe ku zarok dikare bi mijareke serbixwe û biryaran haydar dike.

Prensîbên ji Sedema ji xemsariya pedegogî

Ji bo ku bikaribî zû û bi bandor pirsgirêkê çareser bike, lê pêwîst e ku zû nas bike û xwendina bi tûmî. Bi vî awayî, teşhîs ji xemsariya pedegogî li ser bingeha prensîbên jêr e:

• xebatê de ji taybetmendiyên şexsî divê bê ku li nêz bi faktorên derve gelek lidarxistin;
• encamên divê bê alî û bi be ser bingeha têkiliyên şexsî ji bo zarok an malbata wî;
• kesekî, divê ne tenê di vê gavê de bi taybetî jî, di heman demê de jî di şûneke bi karîna ji bo ku pêşbîniyên ji bo pêşxistina pêşerojê lêkolîn,;
• Ev, divê ne tenê ji aliyên surface of şikbarîya dibînin û bal kişand ku gelek pere bo lêgerîna ji bo sedemên ku ji bo dewletê bi taybetî yên karûbarên birin;
• ku yek ji pîvanên herî girîng jî tê qebûlkirin ku bi navê geşbînîya pedegojîk, ew e ku bi çavekî erênî ji bo çareserkirina vê pirsgirêkê, bêyî pileya xwe ya Tevlihevî;
• profosyonelîzma ya lêkolîner divê ji bo zanîna kûr di warê psîkolojiyê, sosyolojî û pêdagogiyê be;
• ji bo çareserkirina pirsgirêkê, ev girîng e, ji bo hevkariya bi zarokan, ne bi tenê di alî giştî, di heman demê de jî, li ser bingeha pabendbûna xwe, hesabê daxwaz û berjewendiyên xwe.

Correction xemsariya pedegogî

Bęjeyek ji şikbarîya di pêşveçûna zarokan pêwîst bala yekser û çalakî bê r'astkirinê. Berya ku tu çalakiyê, ji bo destnîşankirina sedemên ku ji bo derketina holê ya şikbarîya birin ev pêwîst e. The correction yekser dikarin li gor rêbazên jêr hatiye lidarxistin:

• obshchepedagogicheskoj bandora, ku ji li r'astkirinê û helwest û kesayetî, ziman bidane (tirs, shyness, ajîtasyon fehş û seqetiyan din);
• sepaneke diyar metodên hînkirina ku alîkarî ji holê nîşanên şikbarîya (raxîne, .Tevgera), pirsgirêkên fêrbûn û pêşketinê (maddî û hidûdên belengaz, hejmareka kêm zanîna, û hwd.), herweha statuyekê character);
• correction ji helwest û nêrîna dinyayê, ji aliyê KCDê ku zarok di kar de çalak;
• tasfiyekirina pirsgirêka destê derbasî tîma din an ji filan û karê perwerdeyî di dema niha de;
• bikaranîna teknîkên psychotherapeutisch, ku li ser pêşniyara, qane, hypnosis û Psychoanalyse bingeha.

Li ser dîrektîfan sereke yên karê pedegogî

xemsariya pêdagogyê ji zarok divê ne bêxwedî bê hiştin. Li nîşana yekemîn ya şikbarîya divê tedbîrên ji bo çareserkirina wan bigire. Wekî ku ji bo mamosteyan, divê ew di qadên jêr de dixebitin:

• pêşî li binpêkirinên gengaz;
• correction hêlane exlaqî;
• têkiliya bi şexsî daîmî di formê de ji hevpeyvînên, atolye, nîqaşên û da ser;
• simulation sûnî yên di rewşên ku şahidiyê ji wezîfeya di warê perwerdeya;
• aktîv bi dê û bav û endamên din ên malbatê;
• mûxalefetek bala rêxistinên civakî ji bo ku zarok ketiye tengiyê.
• tevlêbûna yên zarok û ciwanan bi nexweşiya xemsariya perwerdeyê, ji bo çînên di dezgehên hînkariyê yên der.

tedbîrên

Wekî ku di doza nexweşiyeke giran de, helwesta biguneh ên zarok e, pir hesane ku pêşî ji bo ku bi encamên bajon. Pêşîlêgirtina xemsariya pedegogî be, gerek li gor prensîpên jêr hatiye lidarxistin:

• hesab ji taybetmendiyên şexsî yên kesayetî, zarok û derdora wî;
• diravên ku li aliyên erênî yên li ser derûnîya, û tewekula li ser wan;
• interaction nêzî ji Serkanî û pêdagogiyê.

Rêbazên ji bo pêşîlêgirtina xemsariya pedegogî dikarin bên nav çar komên sereke lêkve dikin:

• bi armanca zêdekirina çalakiyên hişî (hînbûna bi şêwene, bi teşwîq û xelat, şêwekar sûnî);
• bi armanca organîzekirina çalakiyên kolektîf (perwerdeya kar, yariyên û çalakiyên rexan di koma, danasîna hêmana reqabetê de);
• armanckirin ku li ser pêwendî direct bi zarok (ragihandinê û analîzên, daxwazên pêşkêşiyê de, rexneyên avaker, afirandina rewşek ewle û rêzgirtina dualî);
• bi armanca xebatê (daxwaz, daxwazên an pêşniyar, binasin bin mînaka herî erênî, ji bo pêşxistina hestên hezkirinê, rehmê, şerm, û bi vî awayî li ser).

vebiguherin

xemsariya Educational - ev jî pirsgirêkeke mezin ku dikane pareke jiyana zarokan asteng e. Mixabin, ji dê û bav û pîşesazên ez hergav ne li bal kişand ji ber vê rewşê bidin, ji ber ku zarok ji "şên" li ser dem. Lê dîsa jî, di piranîya bûyeran de pirsgirêk bi stendina dem hatiye girankirin. Mixabin, eger dem nayê tedbîrên minasib, îhmalkirina pedegogî ji bo zarokek an jî kesê ciwan dikarin kesê civakî de bi xeter şên bibin. Bi temen, bêtir û bêtir dijwartir sererast şikbarîya halwestê û derasayî psîkolojîk.