Rêbazên lêkolînên zanistî û pedegogî çi ne

Pedagogy - zanyarîya jîndar, bi berdewamî re diberide, û di heman demê de bingehîn. Di dema hebûna wê, ew xwe fêrî cîhêreng ên ji metodên lêkolînan ji aliyê ku di pêvajoya perwerdehiyê de û perverde yên civakê daxazên lezgîn yên her qonaxê de bi taybetî ji bo pêşketina xwe ya. Ji bilî vê, qanûnên cîhanê, rastiya objektîv û fêm jî gelek caran bi alîkariya rêbazên ku perwedehiyê xwend.

taybetmendiya Giştî yê rêbazên

Rêbazên zanistî û pedegogî lêkolîn - van awayên taybet, şêwaz û alavan ji xebata zanistî yên cîhanê de, hatin binçavkirin, wekî yekparçeyî in û ev jî wisa mimkun e ku çareserkirina pirsgirêkê re rûbirû ji aliyê lêkolînera. Yek ji pîvanên selection sereke - relevance, ango pêkanîna babetê û mîhengê, li ber zanyaran. Tenê dikare bi rêbazên lêkolînên zanistî û pedegogî ne objektîf, encamên rast, û nikarin ji bo anîna nirxa lêzêdebûyî de wê bibe. Li gor pileya interaction bi maddî di bin lêkolînê de teknîkên yên ezmûnî û teorîk veqetandin. The yekem related to karê pratîk, tecrûbeyên, ango. E. A "dijîn" kar bi bireserê re an diyardeyeke xwendiye. Ya duyem, - bi hesabên teorîk de, Modelê encamên spekulatîf. Yên û din metodên lêkolînên zanistî û perwerdeyî û her du hêz û qelsbûnê û baş di rewşên nav rêzên wan de ne.

description berfireh

Di nav wan de yên gerdûnî û rêbazên ji zanîna di rêza yekem ya tecrûbeyan û çavdêriyên in. Ew bi piraniya rêjeyî di biwarên cuda cuda yên terbiye zanistî tê bikaranîn, ne bi tenê ji hînkirina. To teng pîşeyî di heman civakî, di qada nav hevpeyvînekê de, lępirsîn, testkirina, hevdîtinan bikin û da ku li ser .. Li dora, hemû metodên lêkolînên zanistî û perwerdeyê heye. Amûrên xwe yên bi destxistina û hevdîtina agahiyan, li ser bingeha ku ji bo ku encamên hin û, di rastiyê de, ev pêşketin û dewlemendkirina zanîna e. Bila hin hûragahiyan li bipeyivin.

• Bi hevokeke - zehmetiyên hin metirsî; tiştên tên bijartin dît, nîşaneyên sabît bi; daneyên hazir e. Zehmetî: ji bo bidestxistina agahiyên pêwîst ji bo demeke dirêj û naverok e ku ne her tim gengaz: e na bêalî mitleq hene, an elementeke ku faktora mirovan hene. Ji ber ku metodolojiya lêkolîn pedegogî giştî bi destê xwe û bi kombînasyona bi yên din de tê bikaranîn.
• Pirsnameyên (suhbet, hevpeyvîn, anket, etc ..) Gelo ji bo bidestxistina agahiyên pêwîst wekî dawiya an çavkaniyeke din ji pirsên zanîn. Bi piranî bi rûniştinekê plana di pêş de direction û xwezayê ya li ser agahdariyên ku bi dest bê. Gelek caran bi nivîskî ne, bikarhênerekî nediyarkirî bikarbînî, yan vekirî.
• Products çalakiyên rasterast perwerdeyî ya schoolboys (kontrol û yên din kar, testên, ezmûnên, pictures, bi nivîsên, worksheets, û hwd.). Ew alîkarî ji bo diyarkirina helwesta zarokê ber bi erkên şagirtiya xwe de, asta asîmîlasyonê yên bernameyê, û bi vî awayî li ser .. Ev rêbazên hînkirina zanista herî girîng in, t. to. rewş bide encama rast ji pêvajoya perwerdeyê, û bihêlin ku dema sererast û gazinde û binketinên wî.
• Di gotarekê de li zanîna ampîrîk, ji bo di derbarê xebatê de li dibistanê ji belgeyên business (kovar class, pelên te yên şexsî yên xwendekaran, deftera xwe û da ser. D.), ezmûna pêdagogyê (wek nimûne, şîreta cihê), self-dihebînin û ji xwendevan û rating populerbûna behsa ne.

"Paldank" rêbazên lêkolînên perwerdeyî - teorîk de, matematîkî, îstatîstîkî. Ew li xwe aloz û balkêş in, û bi hev re dibin alîkar ku spehîtî, an picture armanca pêvajoya perwerdeyê, bi pisporîyê û bi xapandinê ji xwe, bi kurtahî perspektîvên ji bo zêdetir pêşxistina.