Perwerdeya giyanî û exlaqî di dibistanê de

pêşketina exlaqî yek ji taybetiyên bingehîn ku naveroka mirov rave dike ye. Guhê exlaqê yek ji - ev taybetiya ji zayinê man e û, ji ber vê yekê, pêvajoya bê guman esas û wêneke, ku divê kesek li seranserê jiyana tengala e. Ev e, ji ber vê yekê perwerdeya exlaqî giring e, ku di zaroktiyê de dest pê dike.

pêşketina exlaqî yên zarokan dest pê dike, li malê, li dibistanê jî berdewam dike û divê di qonaxeke jiyana negirin.

Dema rêxistin a kar bi taybetî ji bo armanca perwerdeya exlaqî, rê û rêbazên perwerdeyê exlaqî xwedî taybetmendîyên xwe bi xwe. Bi taybetî jî, li dibistanê, divê exlaqê göhdarîya, li ser bingeha Nişimanî ya ku zarok ji ber ku di tîma me. Ragihandin bi xizim û mamoste, hevbeş çalakiyên can forma exlaqî ji xûyên û kalîteya civakî û sosyal character.

perwerdeya exlaqî Ruhanî çend erkên:

· Forms ramaneke giştî li ser nirxên exlaqî yên jiyanê û çanda;

· Affects stendina exlaqî raman, nerîn, têgeh, bi texmînî û hîpotezên ku dikare ji bo pêşxistina dîwana xwe ya serbixwe rê;

· Pistgiriya neynika û biheq ji xwe xwendekarên tecrûbeyên jiyana xwe;

· Ability ji bo lihevanîna di avakirina exlaq, û ew ji çavkaniyên bi guman;

· Bexşîna self-perwerdeya ji kesê.

Di vê dibistanê de heye, hejmara wan derfetên ji bo pêşkêşkirina zanîn û têgihîştina zarok û exlaqê. Exlaqê perwerdehiyê ya zarokên pêşanî xwe yên pîşeyî ye. Bi gelemperî, bi şiyana dibistana ji bo pêşîvekirina daket forma têr li standard, di heman demê de ji ezmûna demdirêj dide berdewamiya çalakiyên. Lê belê, li dibistanê dibe ku ji bo kevneperestiya û kevneşopiyê sûcdarkirin, lê belê, gelek mamosteyên bi her tim li pêşberî rêbazên nû yên kar ku hêj ji yên kevneşop in.

An cebilxaneya ên exlaq formên pejirandin ji xwendekarên dibistanê bandora dikarin li jêr bêjin. Pêwist e ku herî zêde bandora xwe ne:

• hevpeyvînekê de;
• nîqaşên;
• şevên theme;
• civînên bi nûnerên ji pîşeyên din in, dêrîn, hwd.;
• konferansê de;
• xercên kolektîf û hwd.

Di rêya xebatên perwerdeyî bigire ber çavan temenê û taybetmendiyên şexsî yên xwendekaran, tecrubeya exlaqî xwe, perwerdeya exlaqî, ji malbata mortgaged.

Mamosteyên bi navê rave kirina pîvanên exlaqî destê hêviyên xwe li ser zanîna felsefî û li wergerandî taybet, ku dikarin werin fêmkirin û li xwendekar di asta minasiw pêşvebirina wan asîmîlekirin. Ew çalakiyên taybetî bi bandor ku dikare ezmûnên exlaqî sedema in û ji ber vê yekê nêzî û têgehiştî û ji bo zarokan in.

Di vê dibistanê de li ser pêşketina exlaqî nirxên di dibistanê de zarok, wek:

• Daxwaza ji bo kar,
• pêdiviya ji bo ragihandinê,
• pêdiviya ji bo pêşvebirina nirxên çandî ,
• pêwîstî bi pêş şarezahiyên îdrakî, û hwd.

Ev derhêneriya çalakiyên dibistanê perwerdeyê gelek kes, ku ji bilî li beşekî ji nav çalakîyên der, û herweha ji her cûreyê xebata bo gihîştina derveyî dibistanê xwe.

Buhaya vê cara bi awayên perwerdeya wek nêzîkî wek mimkun e ku bûyerên jiyana rast, kîjan jî ji karê mamosteyên hema hema ji bo ku zarok e sûretê û bi geştên bi heyecan û travel fêm e. Di dema van bûyeran û xwînê`` nirx û pêşketina ţexsę manewî tê herî xwezayî. Ji ber vê yekê, ji bo berevpêşbirina mezintir ji vê type of mamoste.

perwerdeya exlaqî pêdivî bi mamosteyên bi kapasîteya:

• biafirîne, di rewşeke ku zarok ji bo ku hilbijartina exlaqî yên ku moda yên çalakiyê de;
• zarokên ku bandorê li awayî, ez ji wan re bi xûyên exlaqî nû ne;
• fêm naveroka nakokiyên di pêşketina exlaqî yên pêdiviyên zarokan û alîkarîya çareserkirina wan bi awayekî perwerdeyî efektîv.