Mamosteyê rêber pêdagogyê da. credo pêdagogyê ji mamosteyê sinifa de

Pirsgirêka bav û zarok wek kevn wek ku cureyên mirovan bi xwe. Gelek caran nifşên pîr nade cudahiyên biçûk, û ji ber vê yekê fêm nakin û nakokiyên xwe bi her tim di navbera wan de adî. Em bawer dikin ku her yek ji we di jiyana xwe de gelek caran behsa "Slackers" û "Slackers", ku hema hema hemû ji nifşa ciwan nûnertiya bihîst.

Ev meşiyan van hemû axaftinên ku hema hema hemû li ser nebûna perwerdeyê yên ciwanan gilî. Çi ye? Dibe ku di sernavê de yek ji art aloz herî û textên di cîhana me dike? Ev e tiştê ku mamoste dibêje credo pedegogî.

Erka sereke ya mamoste

Yekem, em zelal çi bîrûbawer e? So giştî "mîhengê" mamoste cîhanê bang û vîzyona xwe ya bi awayên ku hun divê dema hîn zarok li pey.

Lê belê mamoste credo pedegogî "maf" e, gelek caran bi tenê Di afirandina a dihise, atmosfera dostane ji bo her xwendekarekî. Dema ku ciwan heye ji bo fam bikin, ku ji dibistanê - ev cihê ku hezkirin û xwe li bendê, durist û dixwazin ku wî hemû zanîna ku piştre di jiyanê de ji bo wî dê bi feyde be bidin e. Afirandina a Kurduistanê herweha bikişêne mimkun e ku danû- herdemî di navbera hemû beşdarên pêvajoya hînkirinê de.

Kar bi dersa bingehîn

Werin, em di lîsteya hin rêzikên bingehîn û Rêbernameya ku herdem divê li wan rêya rast were xebatên hînkirina kar bi zarokên pir ciwan e:

• Li serê rikin jî, divê bi tenê şagird kesê mesrefa. Divê tu fêr empatîyê bi binketinên wî, ji huneran serkeftina wî. Her zarok divê tu bawer dikî.
• Hemû zarokên ku divê her tim wekhev bên dermankirin. Mixabin, ev serweriya her tim binpêkirin.
• jiyana School we pêdivî bi pircureyî, ku divê bi tenê bîra geş, xweş û geş.
• Heke gengaz be, ji bo beşdarkirina bi tevahî ji bo avakirina dersên taybetî li ku her xwendevan karibe bi zelalî zêdetir pirrojheyekí xwe îfade bike wê bibe, pêwîst e. Bînin bîra xwe ku mamosteyek ji mamosteyên dibistana seretayî piranî rêber e ji bo pêşvebirina behremendiya ji her xwendekarê!
• Bînin bîra xwe ku her xwendevan karektera xwe bi xwe, herdukan û jêhatiya xwe. Hemû re axivîn hewl û durist û hezkirin û rêzgirtina.
• Tu herdem divê li self-perwerdeyê de beşdar bibin, hewl bidin asoyên wan.
• Lesson - e "show yek-man." Ne ; Bi te - Tu divê ji şagirtên xwe re biaxivin, û ew herî baş ew e ji bo şagirtên ku ji hemû dikarin ji bo xwe texmîn. Di vê rewşê de, ew bi tenê ji bo anîna bersiva rastê.
• xuya û helwestên xwe, divê ji bo şopandina her tim û di bin her şert û mercên. Zarok, bi taybetî di notên kêm in, hûn bi rastî mîna wê bê. Dibe ku ev ya herî girîng jî beşek ji tiştên ku divê credo pedegogî ji mamosteyên dibistana seretayî, Bilîs!
• A mamosteyek qenc herdem cuda ye, lê ji ber ku ew ne ji bo jiyana bibîranîn. A mamosteyek qenc - siyasetmedarekî û aktorê di heman demê de. Bînin bîra xwe ku tu lîstikvanek bi cihgîrkirina û populerbûna wê dê winda bike, eger ew bi berdewamî rola heman. Her siyasetmedarekî zû winda baweriya di hibijartinan de, eger ku her tim nebêjin, di heman axaftina xwe. Alas, di heman demê de gelek mamosteyên ku ev bîr bi temamî.

Dilşikestina sereke

Gelê ku ji berê de mamosteya dibistana seretayî, mamosteyê rêber an çînên bilind form, bi tenê li ser biaxivin, rewşeke ku dikare têkçûna li tobekirinê rasteqîne çewtiyan. Ger hinek ji xwendekaran piştî bi tenê du salan piştî timamkirina nizanin (an dipesinîne, ku ew bi xwe nizanibû) û silavan di civînê de. Bê guman, kesên cuda ne. Lê eger ev rewş berdewam bi dubare û bi hev- cuda, ew jî wateya ku li ser bifikirin.

Heger li ser derçûyên te re tiştekî bêjim heqkirin, her tim hêjayî dipeyivî ji bo şermê. Mamoste, divê her tim li bira, kal ji lîstikvanên xwe bibin, tevî ku ew ji zû ve mezin bûye û riya xwe digere di vê dinyayê de.

Li ser rola mamosteyê polê de

Çi divê mamoste kevî creed pedegogî, eger ew jî mamosteyê polê?

Ev girîng e ku fêm bikin ku mamosteyê polê de ji kesê herî pêwîst ji bo xwendekaran di asta pêşîn e. mîsyona Ev mamosteyan ne tenê di hînkirina direct, di heman demê de jî di beşdarbûna rasterast a di pêvajoya perwerdeyê ye. Lê ev hemû îdeal e. Ma çawa dibe ku mamosteyê sinifa civakeke modern dibîne?

Bi giştî, di medyayê de gelek caran li ser fikarên xwe yên rojane de, rastiya bêtir bajon biaxivin. serê Cool di salên dawî de ji nav a sort of "evli burokratîk" zivirî: mamoste ne eleqedar li kar bi rastî bi çîna ne, ew vê helwesta wek kind of "xizmeta" bifikirin. Lê belê tiştê ku divê helwesta mamosteyê sinifa normal û xwendekarên wî de be?

Di destpêkê de, mamoste, credo pedegogî di vê rewşê de, divê li dijî têgihiştina û pratîkê ji teknolojiya-xwendevanan û navend de. Mamoste divê ji bo zarokên wekî şirîkê wekhev, ne burokratekî, ku ew ne xwedî doza be. Duyemîn (ku wiha ji destpêkê), ew mecbûr e ku li nêrîneke şexsî ji bo her xwendekarekî bo pêşxistina xwe bi xwe bawerî. Bi kurtî, hûn divê ji bîr nekin ku armanca dawî ya hemû perwerdeya a mirovan e. zêdetir bi teqezî, perwerdehiyê ya şexsiyeta wî û taybetmendiyên çandî.

Û ew çi rengî ya madeyê, bi teknolojiya perwerdeyê de komeke an şexsî: bikaranîn bi destê mamosteyên. The naveroka tenê li wê yekê ku hemû ev alîkarî hatiye bîne endamê full-tîcaretê ya civakê.

erkên ferz pîşeya mamosteyê sinifa çi ne

Ji bo sepandina van armanceka berpirsiyar, ev girîng Besîc piştgiriya tam karmendên hîn baş e. Eger yek ji xwe re di dibistanan de hatine, ku di destê her mamoste ye alaveke bihêz ji bo perwerdekirina xwendekaran heye. Di vê sinifê de, mamoste, divê ji bo eynî xîret: divê ew tîma dostane yên Associates, ku bi hev re dê hemû pirsgirêkên xwe çareser bike biafirînin.

Bi giştî, mamosteyê polê de credo pedegogî dibe ku ne hêsan e, ji ber ku ev helwesta hejmarek ji erkên li ser kesê ferz dike:

• Ev tê wateya berpirsiyariya mezin ji bo her BERTEK ward.
• Divê hûn dikarin guh bi şagirtên xwe ji bo pirsgirêkên xwe didin û baş be.
• Miqatê xwe be ji tendurustiya derûnî, civakî û fizîkî yên xwendekarên xwe. Divê tu ji wan re bibe alîkar ji bo avakirina pêwendiyên bi mirovên din, û bi dê û bavê xwe.
• Bê guman, ew girîngiyeke mezin ji bo parastina qabîliyet ji terbiye û da. Heta radeyekê we heye ku li şûna dê û bav, bira, kal, xwişk û hevalên dîsa.

Di dawiyê de, di kirinên wan de, divê her tim li gorî normên ên exlaq û edaletê pêk bînin. Wek čorny wek ku dibe, di heman demê de mamoste - mînaka li pey. Di radeyekê bi taybetî mezin, vê rastiyê hêsan û divê bê nav û Piştiya account ji mamosteyên dibistana seretayî hatin binçavkirin.

Kids wek sponges in, ew bi hêsanî bi pişaftina hemû agahiyên ku ji jîngeha Link, di heman demê de ji ber ku bi vî rengî mamoste divê hewl ji bo afirandina a rastî, bi rastî xetta, xwîdana sûretê wî, da ku zarokên kesek be heye.

Mamosteyan ya zimanên biyanî

Di cîhana îro de zehmet e ji bo ku mamos- axaftina bi kurdî zimanekî biyanî. Û ji ber vê yekê credo pedegogî mamoste English wateya pir taybet bere. Piştî ku hemû, çawa serkeftî hûn dê karibin zarok bidin maddî be dikare çiqas bala wî bêhtir xebatê yên maddî girêdayî li ser serkeftina wê ya din, jiyana mezinan.

Bi vî awayî, ayîna pedegogî mamoste English de, ji bo şiyana ku fêrî zarokan a berjewendiyên rasteqîne di mijara xwe de. Ev dikare bi tenê ji aliyê re dibêjim, li ser rastiyên balkêş li ser dîroka welat de wê zimanê tê peyivîn, û herweha di xwenîşandanê de li ser girîngiya wan ên ku yên di cîhana nûjen de pêk tê. Ev divê bê diyarkirin ku di vê rewşê de, ya herî girîng, him hemû cûre designs modern ku xwendekarên ku divê bi serê xwe bimeşîne.

Ev teknîka têkarî bi rûdaneke girîng di asîmîlasyonê yên maddî dî jî, dide şagirtê gelek agahiyên derbarê taybetmendiyên çandî yên welêt ew xwend. Ev e, hewce nake ku bêje, ka ev rastî ya di pêywendiyê de rast bi biyaniyan girîng e. Ma li ser hebûna teknolojiya modern ji bîr neke: features multimedia xwe bidin ku bi saz class analogue zimanî, heta eger ew alavên taybet ji bo çareserkirina vê pirsgirêkê, tu ne.

Hemû ev têkarî bi damezrandina taybetmendiyên şexsî û afirandêr yên ku her yek ji xwendekarên xwe. Heke tu bi van pirsgirêkan re derên, em dikarin bi ewlehî hizir dikin ku rêber, mamosteyê English wî qet ne rast e. Hemû çînên xwe hewl ji bo tedawîya afirînêr herî: pêwîst e ji bo afirandina rewşên rast, dibe ku di jiyanê de rast be. Ger lîstikvanên xwe her û her li ser trip herin, ev hemû ew bi rastî di handy wê bê.

perwerdeya din Master

Di jiyana rojane de, pirî caran ji bo ku bi baweriyê de ne ku kar ji mamosteyê music an jî class perwerdeyê din ne ewqas giring e. Ji gelek alîyan ve ev e ji ber ku, mamoste, gelek pispor credo pedegogî perwerdeyê din non-dbînît. Bikarhêner tênê karê xwe wek rûtîn bigirin, de beşdarbin di berjewendiya zarokan ne ji bo bidestxistina zanîna din.

Ehmeqî, bê guman. Li gel vê, di vê nerînê de ji bo zarokên xwe gelek xisar e. A mamosteyek qenc, çînên sereke li ser perwerdeya din jî, divê ji bo faîzê mijarê de ew bi xwendina be. Bi giştî, mamosteyê rêber pedegogî perwerdeyê din jî, divê yê herî mezin di bikaranîna pêkan ên çalakî zêde-Mufredatî, projeyên şexsî û pêşketinên be. Rêvekirin zarok ji wan re mijûl dibin mijar bi rastî jî balkêş e, tu yek afirîner û xwe şarezahiyên îdrakî.

Mamosteyan dersên music

Lê ev hemû wek rêje bi erkên mamosteyê music e ku qet ne dijwar e. Ji ber ku em behsa wê hatiye kirin, hema hema ti kes li ser jiyana rojane ya li ser girîngiya vê pîşeyê, di heman demê de pûç. Bila ji me hemûyan nejimêrim, ku dê, Bilîs, derhêner music credo pedegogî:

• Armanca sereke te re pêwîst be ji bo alîkarîya zarok di vê pêvajoyê de yên xwe-naskirinê.
• dersên music alîkariya pêşxistina bîra, wit û ramana afirîner. Try çalak van hemû pêvajoyên!
• Ev pêwîst e ji aliyê hemû wateya to try to jê retardation zarok di dema axiftina giştî, wek axaftina bi kurdî û heta li ber temaşevan jiyana lavijan dikarin ji bo herkesî kêrhatî.
• Music - haletekî zor pęwîst e li pêşvebirina hunerweriyên ragihandinê.
• Şiyana ku kar di team, tu dikarî bi perwerde, bikaranîna ji bo vê armancê, performansa Pol di raya giştî.
• Try pirs ji zarokên erkên bêtir serbixwe li ser dîroka music û xwendin lyrics Lyrics: ewqas berfireh bêjeyan, ava ramana afirîner, xuya momentum zimanê narîne.
• Ji bîr neke, bal zarok bi karên şanoyê da. Ev ne tenê hones guhê bo music, di heman demê de jî dê têkarî bide pêşveçûna giştî ya nasnameya çandî.
• derfetek ji bo ji hest bi wêrisên wê çandeke dewlemend Russian bide zarokan. Di heman demê de, di vê navê de, dikare li ser dersdarê dîrokê credo pedegogî got!
• Use dersên music bo pêşxistina li zarokên mirovahiyê, ku hîsên xwe yên şewitî. mijara pereyên ji berhemên navdar ê gelek dinya ji vê alîkariyê dike.

Li ser rola mamosteyê zimanê Russian

Ax û gohrî ne, Amerîkî û Îngilîzan de mamosteyê xwecihaxêv ji English bû, bi zimanê ku berfireh tê bikaranîn yên te! Û şaşmayî na - ji ber ku kapasîteya baş û ewlehî û serdest a xwe, bi zimanê xwe îfade Di yeke ji hemû jiyana pêşeroja girêdayî kesê! Mixabin, credo pêdagogyê ji mamosteyên zimanê Russian kêm destûrê dide ji bo van armancên global. Di vê navberê de, di nav erkên sereke yên mamoste de li jêr e:

• Ev girîng e ji bo pêşxistina şiyana zarok ku self-dîsîplîna xwe. Heman li ber çavan bê û mamosteyê rêber math pedegogî di vê navê de hatin binçavkirin,.
• Ku vekolînan li ser zimanê zikmakî, bi hemû dewlemendiya xwe ji formên û piþt ji axaftina, dîrok û eslê wê, alîkarî ji bo bilindkirina asta çandî ya giştî ya xwendekaran instilling li wî a hezkirinê ji bo welatê xwe, di bingeha rewiştê giştî û prensîpên exlaqî xurt e.
• Di vê pêvajoyê de ji bo çareseriya pirsgirêka afirîner bi nivîsandina meqaleyên û kirinên han ên hizrê jînwarî, bi pêş de zarokên ku te divê bifikirin.
• Ev ku bala zarokan bi zor ji dîmenên Altayli ku em dikarin kûrahiya û dewlemendiya zimanê xwe yê zikmakî xwe îfade pêwîst e.
• Di dawiyê de, mamosteyê zimanê Russian divê lîstikvanên xwe bi kapasîteya xwe îfade fikr û ramanên xwe, çêkirina bikaranîna zimanê dewlemend xwecihaxêv hîn, li hemû beşên civakê yên bi rengên ku bitenê ne bi bê heta ku di hemû pirtûka ziman!

Matematîk - şahbanûya * zanistên!

Di dîrokê de li welatê me, ev yek çêbû, da ku ji matematîkê de ji bo ku piraniya xwendekaran teqez bi tiştekî xweş avahîyên ne. Simply danîn, gelek zarokên vê mijarê de dixwazim bi awayekî eşkere û ji wî ditirsin. Bi vî awayî, mamosteyê rêber pedegojîk yên matematîkê de dikare bê formulekirin çiqas bêtir bi hêsanî tiştekî ku em li jorê :. nîqaşkirin "Divê em bidin xwendekaran fêm bikin ku matematîkê - balkêş e, zanista herî balkêş, û ji wan re di dinyayê de ji hejmara bigirin, bikemilînin hizirkirina menteqî û pirralî xwe"

Pêşxistina bedenê de - bi pêş ruhê!

Di dawiyê de ez dixwazim ji bo nîqaşkirina pirsa din a girîng. Em behsa mamosteyê rêber pedegojîk yên çanda fîzîkî. Em gelek caran diyar kir ku gelek mirovên ji rêzê ne ti wateya taybetî li hin pîşeya hînkirina bibînin. Bê guman, ew a error, derewîn e, lê ew hevpar e. Ev yek bi taybetî di têkiliyên bi perwerdeya fîzîkî lape.

Di vê navberê de, di hînkarên fîzîkî baş xwedî bê ayîna xwe. Di prensîbê de, mirov dikare ji aliyê peyvên ku di subtitle ji bo van her du bendan de ne diyar. Mamoste di vê rewşê de ev hînbûna li zarokên germî ji bo sport, pêşketina û peyvendiyên heyî yên di bedena we pêwîst e. Danûstandinê de ji wan re, bi fikra kevn ji ruhê saxlem di laşê saxlem de, hewl da ku beşek fitness fîzîkî ji jiyana xwe ya rojane de.

Ev ne bi tenê dikarî wê xwendevanên xwe di pêşerojê de bibe alîkar, di heman demê de jî qalîteya jiyana xwe ya li ser hisabê tenduristiyê baş baştir.

vebiguherin

Wek ku hûn dibînin, e yekcar pir û rengên di karê mamoste hene. Ev divê bê diyarkirin, ku hemû wergerandî yên credo pedegogî, ku di vê materyalê pêşkêşkirin in sentezê ji ezmûna gelek mamosteyên ji her çar perçeyên welatê me. Bê guman, bikaranîna pêşketinên wan dikarin û divê, lê divê ev yek bê fêmkirin ku deyn - têgiha xwerû şexsî.

Tu xwedî bo pêşxistina metodên hînkirina xwe de, nemaze li ser tecrubeya xwe bi xwe. Tenê di vê rewşê de xebatên mamosteyên 'wê bê weke berhemdar û serkeftî.