Bûyer û nimûne

Di bûyerek bêhtir-devkî de vekirî ye ku forma xwenîşandan a pêşveçûnên pedagogî yên pêşkeftî ye, ew awayek wan destnîşan kirin û pêkanîna kalîteyên mamosteyan. Rewşa herî girîng ya ji bo dersên vekirî ve belavîn e, ku bi armanca jorîn hebe.

Pêwîtîbûna çalakiyên dersînoriya pirzimanî ew eynî neheqiyê ye, da ku biaxivin, neheqanîbûna hilbijartinê yên cure û formên pêkhatî, ku ji bo pêvajoya hînbûna zarokan di nav pêvajoya hînbûna zarokan de, bi awayek serbixwe hîn babetek hîn bibin.

Dabeşkirina çalakiyên bêhêcê nebaş

Cûreyên sereke yên çalakiyên bicihanîna çalakiyên dersînorîk dikare werin perwerdeyî, heta nû û werzişê werin dîtin.

Çalakiyên perwerdehiya perwerdehiyê û perwerdehiyê hîn dibin ku armancên çalakiya nasnameyê yên dibistana karkerên xwe, zanebûna xwe kurt bikin, pêşveçûna xwe ya fireh bikin, helwesta civaka xwendekaran.

Çalakiyên fêrbûna me destnîşan dike ku ji berjewendiyên xwendekarên ku armanca hewceyê hin taybetmendiyên hûrgelan û aboriyê bigirin, diyar dikin dibistana jiyana dibistana bi kêfê amade.

Çalakiyên werziş û werzişê ku pêşveçûna pêşxistina fîzîkî ya fîzîkî, bi tenduristiya xwe ya tenduristiyê re alîkarî dike.

Pîlanîna pêşniyazkirinên cûreyên çalakiyên bêhêbîner ên li ser armanca çalakiyê dikin. Vê yekê ev yek e ku biryarê ya forma tevlîhev dike.

Formên karûbarên nerazîbûnê

Her cûreyek çalakiyên bêsûlandî yên xwedî rêbazên xwe hene. Bê guman, lîsteya belengî û sînor nîne ne: tiştên ku di wê de dikare cûda dibe, cûrbigere, yek yek.

Çalakiyên perwerdehiya perwerdehiyê û perwerdehiyê dikare bi awayekî çalakî hene: hevdîtin, gotûbêj, hevdîtinên gelên balkêş, hevdîtin, şano, perwerdehiyê, konfederasyona olympîad, lêgerîn, pêşbaziyê.

Tevgera çalakiyên kursî yên bêhtir-armancên pispor-karanîna pîşesaziyê, pîşesaziyên ku, di modêlên jêrîn yên jêrîn de têne pejirandin hene: karsaziyê (kişandin û sewing, culî, wêne, modeling) Herweha, çalakiyên bazirganî ji bo armancên fêrbûnê amade dikin ku ji bo ku yekgirtî ji bo kolektîfên zarokan re yekgirtî pêk tê. Vebijêrkên çalakiyên fêrbûnê yên xweser - pêşbaziyek, lîstikek, lîstikên Theatrical.

Wê çalakiyên werziş û veşartî di forma pêşbaziyê, pêşbaziyên, lîstikên sporê, hûrgelan de pêk têne.

Agahdariya taybetmendiya xwendekaran di hilbijartin û formên hilbijêrî yên çalakiyên kursî yên girîng de girîng e. Bila ev pispor pirsgirêk dixwînin.

Dibistana pêşîn

Ji girîngiya girîng girîng e ku çalakiyên din ên dersînorîk di dibistana bingehîn de vekirî ye. Zarokên ku dersên zemîran pir zehfî ya nû ne, xwenîşandanek pêşniyarî ya pêşniyarên pêşniyarî hewceyê hewceyê, hewceyê, çalakiya motorê ya dibistana kantonê pir pir e.

Li ser vê yekê, dema ku plankirina pispor-xwendekaran ji bo xwendekarên 1-4-ê, pêşniyara divê hûn bi hêmanên fîzîkî yên fîzîkî, lîstikvanan, pêşbaziyê, û gavên fîzîkî pêk bikin. Di ahenga duyemîn a nîqaşî ya vekirî ya duyemîn divê divê tecrûbeya praktîkê ya pratîk ên vê temenî, hesab û zanebûnên bingehîn binêrin.

Dibistana bilind

Zarokên ku temenê dibistana bilind ên mêjûya ku dirêjiya materyalê, veguherîna bêhtir teknîkî, ew bi riya berxwedana stratejiyê, ku di çarçoveyek pêvajoyê de hilbijêre an çêkirina dersînerek din. Di van rewşan de ji bo pêşniyarên pêşniyarên hilberên atatîk, KVN, mîz-ring, hiking, gerîla-kêrhatî ye.

Çalakiyên perwerdehiyê û perwerdehiyê

Given ku karê sereke ya dibistana perwerdeyê ye, em ê li ser çavdêriya bûyerên vekirî yên perwerdeyî û perwerdehiyê bimînin.

Çalakiyên dersîner ên bêhtir yên fêrbûnê yên perwerde û perwerdehiyê li ser hinek mijarên li ser hin hûrgelên materyalê de beşdar dikin, sîstematasyonêkirina zanistiya zanistî bi bikaranîna ne-kevneşopî ya agahdariyê.

Di mathematics de bûyerên din ên dersîner

Armanca bingehîn ya ku di mathematics de dabeşkirina dersên nerazîbûnê de di matematîkê de ye, pratîka pratîk a zanistî di di dersan de ye. Ev bûyer di forma lîstik, lîstik, pêşbaziyê, girseyî, hilberên atatîkê, hefteyên mijarê de pir bandor in. Tiştên ku çalakiyên kursî yên cuda cuda hene.

Karên cognitive yên lîstikê pirfireh in. Baweriya sereke ya lîstik li ser cûrbecûrên bêsûra nerazîkirî ye. Pêwîstina fikrên mathematicî, pirtûkxane, pirtûkên pirtûka pêvajoyek pir pêvajoyeke pir kêfxweş e ku hûn destnîşan dikin ku zanebûna zanistkirina sîstematîk, ramanên masonî û pêşveçûn pêşveçûn.

Rêwîtiyê bi welatekî mathematics re zarokan dide ku derfeta nêzîkbûna gotinên mathematîkî, wan rastiya xwe û hewceyê jiyanê binêrin.

Pêşbaziyê

Pêşbaziyên pêşbaziyên yên ku di xebata matîsyonalê de veguhestin, di mathematics de ne tenê pirsgirêkên armanca yekser çareser bikin, lê herweha têkiliyên rastîn di di qada dersê de xwenîşandan dikin.

Çalakiyên tevgerên ku armanc bi matematîkê dixwînin, zarokan dide ku zanîna pirtûkê li derveyî cîhanê.

Produktên Theatrical, ku di mijara mathematics de têne damezirandin, bi awayekî peywendîdariya têkiliyên bandor, bandorên şêweyên geometrîk, dimîne û hinek jî nîşan dikin.

Di hefteyên mijarê de mathematics yekem ji hêla çalakiyên dersînorkirî ve têne di binavên jêrîn de: dersek vekirî - bûyerek bêhtir-aktîv, lîstikek, pêşbaziyek, quiz.

Çalakiya pirzimanî ya di mathematics de çalakiyên cognitive yên nasnameyê çalak dike, bi avakirina avakirina masoniya maqûl. Ew gelekî bandor e ku hûn dersên intersubject bikin ku: di mîtolojîk de, di hilberîna aatrîkê de vekirî ye ku di asta miroviyan û matematîkî de zêde dibe; Xezeba xwezayî, da ku ji bo dersên dîroka xwezayî û mathematics werdigirin ku bihêz bikin.

Girîngiya pratîkî ya çalakiyên bêhêzî yên ser teknolojiyê

Bi taybetî, re gotarek ji bo pirsek ji bo "Teknolojî", armanca sereke ya ku di destpêka dersarok de destnîşan kir, ew daxwaznameya pratîkê zanistî di dibistanê de bû.

Bifikirin ku dibistana dersîner di demjimêrên piçûk de nexşeya piçûk kêmtirîn perwerdeya "Teknolojî", çalakiyên dersîneral ên di vê pêşveçûnê de di vê pêşniyarê de girîng e.

Armanca armanckirina vê mijarê li ser nêzîkbûna teoriyê û pratîkê dide me dike ku em ji bo taybetmendiyên yên ku di çalakiyê de bêhtir xebatên dînî-ê de teknolojî dikin biaxivin.

Pêşveçûna karsaziya xebatkarên xwendekaran beşek pêvajoyek nasnameyê di dibistanê de girîng e. Karmend ji ber serxwebûna serbixwe, berpirsiyariya biryara ku karûbar dike ku hemwelatiyek tevahî hemwelatî ye.

Di bûyera teknolojiya vekirî ya vekirî de dê li ser teknolojiyê berbiçav dike ku pisporên pratîkî yên xwendekaran di di qemûreyan de digerin, çalakiya karê xwe dike. Herweha, dersên teknolojî ji me re destnîşan dike ku ji bo zarokek bi hin çalakiyên çalakiyê nas bikin, ku, di encama wê de, dê di pêşeroja pîşesaziyê de hilbijêre.

Li ser teknolojiya pirzimanî ya teknolojî di gelek rengan de pêk tê de: karsaz, dersînerê master, quîz, lîstik.

Ji bo kurteya

Dersek vekirî (çalakiya kursî-pirrjimar) hûn ji bo zanîna xwendekaran di mijara taybetî de bihêz bikin. Herweha, ev forma kursên darizandinê ji bo zarokên xwe pir girîng e. Divê mamoste divê pêşdibistanek bêhtir-aktîvalê plan bike. Di pêvajoya amadekirinê de, hûn dikarin alîkariya xwendekaran bibin.