Têkêşînek çêbikin: Çawa ne karê karê xwe hilweşînin

An abstract kurteya maddî ye ku di mijara mijarê de hat dîtin û pêşniyarên xwe pêşkêşkirî ye. Bi gelemperî, pisporên mamosteyan dest pê dike ku ji dibistana bendî hîn bibin ku ji bo xwendekaran ji bo pêvajoyek bêhtir pêvajoyên serbixweyî di sazûra perwerdehiya bilind de hîn bikin. Li vir, li dibistanê, alîkarî bikin û pêşniyazkirina nirxên abstract bi standardan.

Ev xeletiyek e ku fikir dike ku abstract hejmarên din ên fikrên din ên di nav hûrgehên mezin de ye. Ev dikare di dibistanê de "guneh" dibe, lê ne di dibistana xweyî. Di nav abstractê de, di bila mijara muxalefetê de li ser mijara hilbijartî, xuyabûna xwe ya xuya, di nav encamên encamên xwe de nîşan dide, divê jî bêne xuya kirin. Herweha, di tevlîhevê de hûn nikarin ne tenê bûyerên lê, lê her weha xalên heyî yên li ser vê an fenomenonê binirxînin. Ew eerobatîk tê gotin, ku xwendekaran berê xwe di kursên kahîner de digerin.

Qanûn ji bo amadekariya abstract pir hêsan e. Ew di forma GOSTê de pêşkêş kirin û saziyên perwerdehiyê li pakêtek belgeyên pêwîstî şandin. Ji bo ticketên kursî, rojnamevan û hûrgelan hene. Mamoste mecbûr e ku ji xwendekaran re hin hiqûqên xwe nas dikin, ji ber ku abstract, ku neyên pêwîst nake, dê qebûl nakin. Her çiqas, ew eşkere ye, ew hemî li ser kesayetiyê girêdayî ye - gelekî bi çavên hûrgelên hûrgel ên hûrgelan ve girêdayî ye, bi taybetî heke heke nivîsa ji bo "hundur" ji bo nirxandina beşdarî "nirxandin" nayê nivîsandin û ne ji bo beşdarbûna pêşbaziyê, ku hemî standardên sedê sedî ye.

Berî ku hûn nivîskî navekî, hûn hewce ne ku di nav hewcedariyan de bi wê bifikirin. Çiqas beşan (çûne) dê di binê abstract de, hûn hewcedariyên hewceyê hewceyê, çiqas rastdariya wan rastîn û şikandina wan in? Pêwîste divê neheqiya rastiyê bibin, her tişt divê di binê kurt û kurt de biçûk be. Gava ku pirtûkan hatine nivîsîn, ew hewce nebin ku dîsa dîsa bixwînin. Gelek ev yek dibe ku di nav vê yekê de nivîskarek hin beşan derxistin an jî, bi awayekî din re digotin.

Piştî ku şahidiya xwendinê tê temam kirin, hûn dikarin pergala pratîkî ya abstract dest pê bikin. Pêşîn, rûpelê kursek hate afirandin ku daneyên bingehîn hene. Ew girîng e ku ji hêla xwendekaran veguhestin, bêtir xuya dibe ku ew di çavên mamosteyê de binêrin. Vê pêdengî pêşniyar dike ku xwendekaran bi giran xebitînek nêzîk bûye û abstract her di heman rûpelê de û paşê li hemî rastîn e. Piranî, sêwirînek rastîn ya rûpelê yekem kêmasiyên di hundirê abstractê de ye.

Ewrûpa li ser Euro4-A4-4-ê, çapkirina fonta 14 bi rêzikek 1.5-ê ve hat çapkirin. Zevî li her derê heman heman xeletî têne kirin: hûn hewce ne ku di bin û dora du sîtometre, li ser rast - yek û nîv û li çepê bikin. Di çarçoveya van parameteran de, aborî, berdewam e ku ji bo çavên mirovî têne fêm kirin - ew e ku xwendin û bêhêz e.

Pêşniyara nîqaşê li ser navnîşan divê ev agahdariyê pêk tînin. Berî nîşanî ku wezaretê bilindkirina saziya dibistana bilind ya subordinate ye, paşê - navnîşa tevahiya sazûmanek bêyî kaxezan, damezirandina ku li ser abstract hate kirin. Hin navendek navendî navnîşa mijara nivîsê nîşan dide. Her weha, bi navenda rastê yê rastê, îmzeya nivîskî di forma "pêkhatî" de hate darizandin. - xwendekaran, grûp, kursî, û "çavdêriya" - navê. Mamoste ku çavdêriya karê. Heke pêwîst hebû, navê wî yê ku karê nirxandin, li ser abstract nîşan dide. Di binê jêrîn de cîhê performansa (gelemperî tenê bajêr, nivîskî ji ber ku zanîngehê li jorê hatiye nivîsandin) û dîrok (sal). Li rûpelê sernavê, naverokên ku ji hêla nivîsandî ve hatî çêkirin têne çêkirin, rûpelên ku berê berê têne zanîn. Rûpelên bi gelemperî bi riya duyem sêyemîn têne nirxandin, ji ber ku pirtûka yekem rûpelê sernavê ye, û pirtûka duyemîn naverokê ye. Naveroka rûpelên hemî elementên stratejîk-nîşan bide, beş û beşê, encam û lîsteyek edebî nîşan dide. Di dawiyê de, wekî pêwîst, hûn dikarin daxwaznameyan bikin. Ew di rêza gelemperî de hejmarek têne kirin, lêbelê ew ewên dawîn in û tevahiya karê pêwîst ne. Vê çavkaniyê bi hevpeyvînek re (nirxandin) ya kesê ku xebata kontrol kir.

Amadekirina amadekariyek demeke kurt e, bi taybetî heger xwendekaran bisekine. Di her rewşê de, ev pirsgirêk bi berpirsiyariya pirfireh re têkilî ye, da ku karê wê bandoriyeke baş çêbikin.