Pêvajoya Information: wergerandî. Information û agahî pêvajoyên (zanist dibe)

Tevahiya dîrokê de ji bo pêşveçûna çalakiyên mirovan e, diramin û bi pêşxistina yên kombûna fonên, transfer û girêdayî proseya agahî. Ev ji bo jiyana her kesî û ya civakê pir girîng e, wek hemû xwedî depo welat. Heta di demên kevnare de gelê bi bi li pêwîstiya parastina agahî bi rû ne.

Termên û Definitions

Information - agahiyên di derbarê objeyên li dinyayê, bi ya ku ji aliyê mirovan, heywanan, jiyana plant an jî amûreke taybet fêm e.

Media - navincî ya fîzîkî ku li ser an di nava kîjan agahî dikarin sabît e.

warehouse Data - ku di medyayê de depo Link ku ji bo veşartinê di dirêj-demê û bikaranîna daîmî dîzaynkirin tomarkirin. wesfên sereke: volume, îtîbar, dema têketina (digerin dem mesajên pêwist), hebûna parastina agahî. Di şert û mercên modern ji bo parastina materyalên bi saya teknîkên cuda.

Computing - zanyarîya welat û pêvajoyên di xwezayê û civakê de, rê û rêbazên û tê wateya ji bo wergirtina wan, veşartin, amadekirinê, ji nifşekî, û bikaranîna kontrola pêvajoya.

teknolojiya Information - a set of Amûrên û rêbazên ji bo berhevkirin, processing, veşartin, parvekirinê û parastina agahî.

pêvajoya Information: wergerandî di sîstemên

Binêre, ev nas hemû sîstema sûnî, wek pirtûkxaneya. Ev tê kirin qet nebe çar pêvajoyê de agahî sereke hatiye lidarxistin:

• depo - pirtûk û maddeyên din ên çapkirî de bi li avahiya ji pirtûkxanê de ye;
• Search - dema ku xwendevan ji pirtûk, pirtûkxanevan divê xwe bibîne;
• Transfer - danasîna di daneyên kitêbê de tê veguhestin ji bo xwendevanan jî;
• Çareserkirina - dema ku pirtûkxaneya wêjeya nû, daneyên li ser ku di pêristê de ketin distîne; xwendin, xwendevan li pêvajoya welat, û bi vî awayî ye, di vê pêvajoyê de agahî hene.

Wergerandî yên pêvajoyên ku em dikarin di nava sîstema teknîkî di sîstema ragihandinê destan bigirim, ji bo nimûne,. Yek ji wan ya herî girîng jî pêvajoya bikaranîna welat by ku agahiyên ku divê ji sîstemên û pêkhateyên xwe ye.

sîstema Information - hêmanên (hardware, software, welat), ku bi hev re têkildar in, bikarhênerên ne bi agahiyên pêwîst, wek yek an pêvajoya agahî din. Wergerandî yên bikaranîna sîstemên agahî îro dikare li her derê dît: li kargehekê, banqe û saziyên. Ew alîkarî ji bo parastina records, ne agahî ji bo karmendên û ne alavên operasyona pîşesazî (montajê otomatîk, makîne û da ser. D.).

Fêrbûna ser ola teknolojîya agahî

Ji bo mînaka ji dirba "Information û agahî pêvajoyên" (ya dawî bi di form of daxwazên ji bo zanîn û ji xwendekarên formulekirin) nirxandin, wê bê.

Xwendekarên divê têgeha teknolojîya agahî dizanin; navê û armanca sîstemên nivîsbariyê bingehîn.

Jî, xwendekar, divê bikaribin ji bo tamîrkirina domain pirsgirêk û tiştên xwe, hilbijêre û Doşeka xwe (an jî bi pêş) teknîkên ji bo çareserkirina vê pirsgirêkê de li herêma mijara taybetî be.

Li hemû qonaxên pêşveçûna civaka teknolojîyên bikaranîn ji bo têkiliya di navbera mirov, bi navkirin, hêja û îmkana bikaranîna qeydkirinê de, depo, kirin û armanç welat, bi vî awayî pêşxistina pêvajoyê de agahiyên.

Wergerandî yên pirsgirêkên di zanistî de dibe ji bo pêşvebirina bê guman dibistanê:

• nasîya xwendevan bi têgeha teknolojîya agahî;
• ji bo avakirina têgeha teknolojiya wekî set of rêbazên, amûr û teknîkên ku bi bikaranîn û ji bo çareserkirina pirsgirêkên di qada mijarê de bi taybetî;
• axayê bingehîn zanîna yên kar bi komputereke şexsî;
• rol û cîyê teknolojiya enformasyonê de di civaka me ya îro de nîşan bide.

Metodên teknolojiya enformasyonê de hînkirina

zanîna bingehîn di xebatê de ji teknolojiya agahiyan - a agahî dibe, pêvajoyên agahî. 8 dibistana bilind - di asta destpêkê de ji bo bidestxistina van zanîna e. Li vir ji xalên sereke yên rêbaza bidestxistina van agahdariyan de ne.

1. Bi kar tînin ser senifandina teknolojîya agahî da ku ji bo lêkolîna nivîsbariyê û teknolojiyên çareserkirina pirsên li ser qadeke taybetî hilbijêre.
2. Pêşxistina sîstema hîndarî ji bo çareserkirina pirsgirêkên ji qadên cuda.
3. Ev ji bo ku rola yekîneyên serekî dîdaktîk ji bo fêrbûna teknolojiyên nû pêwîst e.
4. Teknolojiyê bi kar agahî û pêvajoyên ji bo lêkolîna a nivîsbariyê virtual yek. Dengdan bi ku li ser user interface grafîkî (GUI ji English Graphic User Interface) bingeha ne, xwedî fermandarîya, ya ku li ser menu hîyerarşîk.
5. Ev baştir e, ku di cih de xwendekaran bi şertên nasdayin e: çi agahî û zanyariyên pêvajoyên, agahî, wan nas bikin bi amûrên profesyonel in, ji bo ku girîngiya pratîk ji zanînê.
6. Di hînkirina xwe ji teknolojiya agahdarî û ragihandinê, lê tê xwestin ji bo bikaranîna modelan de agahî da.
7. Rêbaza sereke ya hînbûnê heye ji bo oxira bê metoda hilbijartin û wezîfe û wergerandî xwepêşandanan rêbaza li ser bingeha bikaranîna berfireh ya teknolojiyên înteraktîf e.

model agahî

model Information - a description of the object an pêvajoya, ku dide naskirin hinek xanîyan tîpîk û taybetiyên wan ku ji bo armanceke taybetî girîng in. modelçêkirina matematîkî e niha faktoreke girîng di qadên cuda yên çalakiyên mirovan: plankirina, forecasting, management, design makîne û sîstemên. Li gorî lêkolîna ku ji diyardeyên rast bi alîkariya van modelan, bi piranî pêdivî bi bikaranîna metodên computational. Di vê awayekî berfireh tê bikaranîn: teoriya sîlahan û statistics bîrkariyê de, zanist dibe, matematîk computational û pêvajoya agahî. Wergerandî yên simulation, ku ye, lewma ji bo bidestxistina nirxên hejmarê Parametreyên pêvajoyê an jî diyardeyên pir gelek in: analîtîk, computational, teqlîdeke.

Metodên miayenê yên xwendekar ji bo modela konsepta

simulation line Content nêzîkî xeta yên pêvajoyên agahî related to perjewendiya bê guman zanist dibe. Lê belê, divê hizir ne ku ev mijar bi tenê di xwezayê de teorîk e û ji hemû mijarên din veqetiyan. Programming Information Technology - database, edîtorên spreadsheet û yên din - divê ku wek rêbazên ji bo hevdîtina modelên agahî hesibandin. Ev hêjayî gotinê ye ku damezrandina têgihîştina xwendekaran ên li ser naveroka biryara pirsgirêkên - ku yek ji armancên herî girîng ên di kursa xwendinê ji bo zanistê komputerê ye, ku hêdî hêdî tê meşandin. Ev modela ku konsepta rasterast bi konsepta ji object related. Lê di rastîyê de, tune ye pênase rastîn heye. Pêkanîna vê konseptê de, hun dikanin hema destnîşan dikin ku, jiyana mirovan bi aliyên cuda yên animate û xwezayê inanimate, ku dikare bê gotin ku, armanca yên bala mirovan dorpêçkirin.

Ku raman û rêbazên ji bernameyên demûdezgeh

Bikaranîna teknîkên bernameyên avaniyeke esas zanîna ji girêdaneke disiplîn kar di design ji algorîtmayên, ku gelek ji bo pêşvebirina hizra mantiqî ya xwendekaran de hêj li qonaxên destpêkê yên lêkolînê yên bingehên algorithmic. Ev girîng e ku nîşan bide ku xwendekar an instruction û derketina ya li biryarê ji hinek pirsgirêk dikare wek fermana cuda de, ew e ku encam bibe û wê bê weke nirxa diyarkirî, ku girêdayî welat input dayîn dermankirin. Ji ber ku ne her exercise ji bo xwendekar dikarin bê kirin, pêwîst dike ku ev submit di form of a set emir û aqilê ji fermanên ji bo stran û çalakiyên sade, ku ew jî bi encam bibe sedema wê heye. Ev girîng e ku, xwendekar, analîz wergerandî taybet hilbijartin, ji bo vê encamê ku granularity ji erkên girêdayî komekê ji operasyonên ku dikare algorithm performer nîşanên hat.

Perwerdekirina zimanê algorithmic

pirsên girîng yên metodolojiya hîn ola algorithmic tê wateya hilbijartina metoda bernameyên ji bo xwendina li dibistanên navîn. Education, di dibistanan de, divê li ser zimanê taybet hatiye ava kirin. Di vê rewşê de, ne bi tenê dikarî asîmîlekirin xizneya û set ji rêzikên rêzimanî, di heman demê de jî rê li ber style nû yên fikirîn vekirin. Li ser pirsa hilbijartina zimanê bernameyî, ji aliyê gelek zanyarên hesibandin, pêwistiya bi awayên cuda yên çawa avabûye ji bo awayê fêrbûna pêvajoyê de agahî da. Mînakên a rêbazên dibe ji bo lêkolîna vê mijarê wiha ne:

1. Li biryara sepanên zanistî û pîşesaziyê de.
2. Li ser zimanan mashinoorientirovannyh.
3. Pêşxistina nivîsbariyê û schema zimanan taybet.
4. Perwerde ya li ser bingehê a perwerdeya rêbazeke taybet bi pêşxistin.

Pratîkê de nîşan da, ku yek ji sê tracks yekem ne dikarin di warê xwendina mijara îstîxbaratê perwerdeyî rastdar bên, ji ber ku ew pirsgirêk ji damezrandina bingehên çanda agahî ji xwendekaran çareser nake. Ji ber vê yekê, ji bo çareserkirina pirsgirêkên gelek rexan di kursa pêwîst ji bo azmûn û ramanên sereke ya her yek ji rêyên pêşniyar e.

tê wateya processing welat

agahî Pêvajoya Têrkirina tê wateya ji bo analîz object agahî li ser bikaranîna bernameyên Sepana ku bi taybetî ji bo vê tedawiyê dîzaynkirin e. Ev gengaz e ji bo ku xwendekarên ku proje li jêr yên xebatê de:

1. Xwenîşandan ji aliyê bikaranîna wergerandî taybetî yên taybetiyên jîngehê yên îmkanên bikaranîna.
2. objects Analysis, cureyên message, rêbazên pêşkêşiyê de, rêbazên xwe amade dike ku encamên processing message.
3. Kûr bi pêkhateyên bingehîn ên virtual jîngeha.
4. Warê bikaranîna ava-di sîstema alîkariyê.
5. Naskirina erkên bingehîn û wasîteyên ya xebatê ya navîn.
6. Ku vekolînan li ser bernameya taybet (circuit cuda).
7. summary teorîk awayên xebatê ya sereke û fonksiyonên ya navîn.
8. prosesa teorîk de di asta ji şîretên bingehîn.
9. Pêkanîna erkên manend ên di din derdorên bi vî rengî armanc.

pergala bernameyên dîtbarî

Li her bûyereke, form û kontrola li hinek rê "bersiva" li gor nivîsara ku ji aliyê user ji bo her object afirandin cuda ne. Di vê pêvajoyê de jî, ji bo danasîna her gav bi berfirehî pêwîst e. Yek ji niha ve belî ye ev style e ku yê ku jî vê projeyê de heye yet xwe bi xwe tomar bikin. Di bersiva-bernameyên nêrîn ji bo bûyerên, bêtir ji a description berfireh ji her gav, nivîskar divê nîşan dide ka çawa serederîya bi bûyerên cuda (an jî çalakiyên li bikarhênerê), ji bo ku, ji bo nimûne, di nav hilbijartina nekirye, pêl bişkoka mouse, move the mouse, û yên din. Li yek bûyer dikarî çend bersiva ne, yê din jî - bi asanî. Ev yek ji bernameya mezin, di heman demê de, çend ku ji komek ji qenaetên, prosedurên-user kontrol pêk ne.

Rêbazên xebata xwe ya jîngehê bernameyên dîtbarî

Yek ji sedemên ji bo performansa xizan ên ku piraniya xwendekarên xwedî lêanîna hêdî to load trafîkê de. A beşekê mezin ji materyalên di mijarên cihê yên dibistanan dibe sedema wê yekê ku hejmareke mezin a xwendekaran dikarin lê hîn ne. Improvement ji ber ku di hilbijartina helwestên ji bo fêrbûna gengaz de bi taybetî ye. Yek nêzîkatiya wiha li ser avakirina Di ramana "model" zarokan objeya her zanistê bingeha. Ev ji bo cîbicîkirina van çalakiyên derûnî wek search for qalibên, bi dîtina re nehêlaye provides, lêgerîn têkiliyên hiyerarşîk di navbera objects, hev, û hwd. D. Yek ji rêyên ji ferasetên rewşenbîr û cureyên cuda yên xwendekaran difikire, dikare wek vê lêkolînê de ji bernameyên object-oriented hesibandin. Ji ber ku helwesteke gehîne feraseteke nû ya pêvajoya hejmartina û daneyên avakirin di bîra kompîturê ye. Di nêzîkbûna hişmendiya nasand têgeha an object dihewînin, a "zanîn" ji naveroka cîhanê dike. Object, an jî ji tiştên ku xwedî girîngiyek fonksîyonel girîng di art. Afirandina object di nava sîstemê de, xwendekarekî, divê ew ji bo ku pirsgirêka bingehîn hilbijêre, nas bike û bikaribe bi kar ti pêvajoyên agahî. Test an exam, divê di heman demê de ji kapasîteya damezrandina an pratîkê de ji kapasîteya hev, li highlight sereke, bi kurtî kirin.