Montessori - sîstema Montessori e ...: description, materyalên, fikir ji dê û bav û mamosteyan

Îro, ji bo pêşxistina dê û bavên zarokan bidin demeke gelek zêdetir ji sed sal berê. in û metodên hînkirina cuda ku alîkariya kids di temenê biçuk de ye ne bi tenê diçe, lê belê ji bo hîn tune. teknîka Montessori - ew e ji bo hînkirin, bi taybetî jî ew çi û çawa bi kar bînin ew - bi vî din dê bên nîqaşkirin.

bêjezanî

Di destpêkê de divê hûn ji bo fêm kirina termînolojiyê de, ku dê bi awayekî aktîf beşdarî gotara şandin de tê bikaranîn. So Montessori - ew e, çawa ku navê pêşketinê yên destpêkê de rêbaza ne. Ev bi navê jineke ku damezrînerê wê bû ye. Ku Italian Maria Montessori hemû prensîpên qeydkirî hatiye peyva hînkirina xwe de, dibêje ku ev çawa dibe alîkar kiddies baştir û bi hêsanî bêtir fêr bibe li ser cîhanê. Back di sala 1907 ew yekemîn dibistana xwe vekir, ku ew alîkarî bi pêş u derûnî zarokên di warekî de, carinan, mezinahiya di mêzina pêşketina wê ya. Di heman demê de Maria Montessori tu caran dev ji xwe dipirsî: çi bikin bi zarokên normal, da ku ew tiştek e, ku pêşxistin ne, û heta radeyekê û belaş in, ne? Ev divê bê diyarkirin ku heta roja îro, vê teknîkê hatiye dîtin bi awayekî serketî li dezgehên cuda yên zarokên li 80 welatan pêk anîn.

Giring di rêbaza Montessori

To baştir fêm çi ye, da yekta, ev hîndariya pedegogî, divê ji bo fêm kirina dirûşma rêbaza Montessori. Ev yek jî pêşkêş hêsan e: "Alîkariyê bi min re ew bi xwe!". Di vê astê de jî bi çi awayî dê ev hîndariya pêş pir zelal. Ku erka sereke ya mamoste di vê rewşê de ye - ew e ku alîkariya zarok, û ne jî ji bo wî eynî kar. Li vir em bi tûmî, divê bi xwe fêm bikin ku di vê rêbazê e an link dubare sê "stûnên" wê ya sereke heye: zarok, mamoste û jîngehê heyî. Prensîb e ku ev zarok li navendê ye. Bi hemû daxwaz, hest û xeyalên xwe. Nursemaid e mamosteyê wek wisa ne. Ew bû di umrê ne, di heman demê de bi tenê bi alîkarîya zarok fêr ku di cîhanê de ku ew niha dikeve. Armanca adult - nîşan bide bê ka ji bo (ku zarok dikarin views xwe bi xwe heye), di heman demê de ji bo alîkarîya eger zarokê te alîkarî divê. Ev bê guman non-hukm e ku behsa demeke taybetî. Girîng e di vê pêvajoya kirarî - nade bi enerjî yên avaker, ku ji hûrikên zû mudaxele ne. Ku ew hêzeke ajotinê ya mezin ji bo pêşketina û zanîna cîhanê ye. Wek encam biçûk, em dibêjin ku, armanca sereke ya hîn bi hîndariya - ku bi zarok a nerd kêm nake. Hûrikên divê ji bo hînkirina van kesekî, wusa jî balkêş e ku tiştekî hîn bibin, ji bo naskirina dinyayê li dora me bêtir û bêtir bû.

Li ser van dîrektîfan yên li ser pêşketina vê baby

Pêkhatina ku Montessori - sîstemeke taybet ji bo pêşxistina zû ji hûrikên, ev girîng e, ji bo nîşan bide ku di bergeha vê zanînê bixebitin:

• pêşketina Sensory. e ku, kid cîhanê bikaranîna Têgihîştina wan fêr dibe: rûniştina, çavên, bîn, component dayîn. Li gor vê, ew têgeha form, reng û pr.osobennostyah derdora objects tîne.
• eleqeyek mezin li vê derê, ji bo pêşketina axaftina pere, çalakkirina navendên axaftina li mêjî. Ji bo vê yekê jî, bi taybetî ji bo baştirkirina culaneweyî.
• Ev di mafźn Montessori ji jîrbûnê ya pratîk de gelek girîng e.
• Ev di pêşvebirina hînkirina li şiyana bîrkariyê de pir girîng e.
• Û, bê guman, pitik bi pêş de li zanîna herî bingehîn - di derbarê cîhanê û li ser jîngehê. Baby bide û em nizanin ji bo çi height, dirêjayî, giranî di e, û hwd.

About demên pêşketina

Sîstema Montessori ewqas e ku ew e ji bo her dema temenê heye pêşnîyarên xwe ya taybet. Bi kurtî, dikare ev nav sê qonax fireh conditionally pêşveçûna zarok de dubendî:

1. Ji dayikbûnê heta 6 salî - di asta yekem de ye. Ev ne li vir e ku ji bo avakirina kesayetiya zarok de, di vê dinyayê de, da xuyakirin û hûnerên xwe yên sereke. Ev dema ku di vê dema ku zarok her tişt wek avgirek xewan di rastiyê de bêhempa ye. Di vê demê de, girîng e ku bide stuff mafê digest baby xwe.
2. Di qonaxa duyemîn de - ji 6 heta 12 salan. Di vê dewrê de pêşveçûna sereke hesteyî ye. Kid pir hesas û hêja dibe. Di qonaxa jî bi zê de ji bal bilêv. Ku zarok ji bo demeke dirêj nikare li ser tiştên ku ew bi rastî jî balkêş, li ser çalakiyên din jî gaza îsotê bi hûr heye.
3. Adolescence, an jî dema ku ji 12 heta 18 salî. Di vê saeta pêşî û di serî de ye ji bo bidestxistina ezmûna şexsî. Ev dem ji tecrûbeyên e û, bê guman, bugs.

demên hestiyar de çi ye

Lê belê li gel sê qonax mezin, ku sîstema Montessori heye an idea jî ji bo demên hestiyar. Ev dem, têgihîştina zarokan taybet ya çalakiyê bi taybetî. Van demên di vê teknîkê de pir girîng in ji ber ku ew alîkarî bi hêsanî û bi diqet hin zanîn.

• zanîna zimanê Teaching. Ev di dema zayîna ji hûrikên e. Di qonaxa çalak - up to 6 salî. Eger em bi giştî biaxivin, ew li seranserê jiyana xwe berdewam dike.
• dema pêşketina sehekî, li dayikbûnê dest pê dike û di ser 6 salî. Lê di qonaxa çalak xwe.
• From û zarokanînê de û heta sê salan li kid ku têgihiştina da danîn. Ne bi tenê ji pîsatî yên mala, hê bêtir - li gor hin qaîdeyan yên jiyanê. Ji bo nimûne, di saetên serê sibehê ji bo rabe ser xwe û xwe bişo.
• Bi 1 sal ji bo 4 salan ji bo hûrikên pêşxistina çalakiyên motor. Ev e jî dema stendina self-tecrubeya.
• Û bi 2.5 ji 6 salan e ên cîhêreng zanîna civakî heye. Ev divê bê diyarkirin ku di vê dema ku pitik normên helwesta nagere û kubar, ku ew dê di seranserê jiyana xwe de bi kar danîn.

Di rastiyê de, awayê Montessori heye demên hê çiqas bêtir welat. Ew dirist zêdetir û taybet in. Bi vî awayî, ji bo nimûne, fêrbûn, demekî îdeal e ji bo nivîsandinê - ji 3.5 ji 4.5 salan de, û xwendin - ji 4.5 heta 5.5.

Prensîbên rêbaza Montessori

Ev rastiyeke ku, Montessori - a teknîkê de ji pêşketina zû, bûye gelekî zelal. Pêwîst e dixwazin li ser ku gotûbêj, li ser çi hatiye, ev hîndariya prensîbên pedegojîkî. Divê ez bibêjim ku hemû sereke ji niha ve li ser teknîka slogana got. Li ser vê bingehê, prensîbên a hînkirinên li jêr e:

• Self-perwerdeyê, self-fêrbûn û pêşketina - ku ya herî sereke di nav prosedûra ye.
• The provider divê kesayetiya zarok, taybetmendiyên wê û hûnerên yekane bigirin. Bi ti awayî ew nikarin yan jî zêdetir werin veguhartin - ji bo tune.
• The zarok bi xwe jî. Û bi tenê bi rêya çalakiyên xwe wekî kesayetiyekî avakirin.
• Di dema herî girîng ya pêşvebirina jî ji hûrikên - ji dayikbûnê ji bo şeş salan ji temenê xwe.
• Zarok xwedî şiyana nefsê û derûnî yekane pişaftina hemû jîngeha hemûyan.

Maria Montessori dibêje ku divê li ser pêşketina vê baby lezkirinê neke. Lê di vir de gelek girîng e û ji bo bêriya ne niha dema ku pêwîstiya te bi alîkariyê ji hûrikên ji bo avakirina zanîna hin. A gelek agahî tune ye. Lê ji ber ku ji pitika wê bibin bê ka ew di demê de pêwîst.

Material ji bo pêşveçûna zarokan

Din çi girîng e ku rêbaza Montessori fêrbûna re bêjin? Materyalên ku dê ji bo pêşvebirina pitik pêwîst. Di heman wê ji bo ji bo dê û bavên ku dixwazin li gor zanîna pedegogî bo pêşxistina zarok reserved bê? Ev divê bê diyarkirin ku pêlîstokên random di vê rewşê de ne wê. Hemû materyalên dersan bi baş qey derve, amade kir û ji wood-high quality yan jî qumaşê. Ew xweş ji touch in û bi dilxwazî balkêş ji bo ku pitik. Bi vî awayî, toy pir, pir pir. Ji bo nimûne:

• Frame-lacing. Ew dikarin bibin pir cuda. Designed didie ku pitik ji bo bikaranîna malê, wek cil. Frames dikare li ser snaps, rivets û bişkokên çiyayî, berfî.
• Pêlikan re, gav û kelat. Ew hîn kid ji bo fêm bikin ka mezintir û biçûktir, stûrtir û zirav.
• Coli. Hînî têgihên wekî dirêj û kurt, êdî û kurttir.
• hebên Colored. Designed bo fêr rengên baby de. in komên cuda ji bo biçûkan, û ji bo zarokên mezin heye.
• Set of şêweyên geometrîk. Hîn ser ola geometrî.
• The silindir, ku pir populer bi piraniya zarokên biçûk in. Ew varyasyonên cuda hene. In yek rewşê de, silindir, dikare bi destê color û size danîn, wekî din - bi îmêlî vrêkey nav Awystralyayî jî li size.
• Metoda Montessori e hîn jî dewlemend? Materyalên ku ji bo pêşveçûna zarokan girîng in - ew bi tîpên asê îmze bike. Bi vî awayî, ku zarok gava ewil ji bo fêrbûna xwendin û nivîsandina bi digire.

e bi darî dar, miherkan, puzzles hene. Û gelek agahiyên balkêş û kêrhatî ku eleqa wê û teşebusên di anketê de ji hûrikên.

Çawa bexçeyê Montessori

Helbet, eger e, hînkirina e ku her du navendên perwerdehiyê li gor vê rêbazê xebatê yên li wir. Çawa dikare binêrin Montessori (SAD)? Di rêza yekem de, vê saziyê ji bo prensîbên ya Rêxistina Navneteweyî ya Montessori tefrîqê wê:

• The room pêvajoya kirarî. Hispêre e li her derê. No tiştên belav kirin.
• Hemû bi mobîlya minasib ji bo mezinbûna zarokan de, yê ku di koma in e. Hemû tomar pêwîst li herêma wan ji zanîne.
• Di van baxçeyan, kids ji hemû temenan re. komên têkel.
• An xaleke girîng: hemû materyalên dersê ne, di yek bighîjne. Ev gelek caran tê binpêkirin. Lê belê, di teknîkê de ye ku ji bo li zarokên hînkirina.
• Li cihê ku zarok, bêdeng, aram li wê derê yî, tu kes gazinan dike û diqîre.
• kids kevintir hevalên biçûktir xwe alîkariyê bike.
• A mijara ku zarok digire ji refan, piştî lîstikê di cih de dîsa vegeriya nav cihê.
• yekane Montessori din çi ye (SAD)? Tutor (di vê rêbaza xwe ya bi navê "Mentor") nayê zarok çi bikim dibêjim ne. Ew bala xwe ya kids ji dûr ve. Yan jî karibin pêşkêşî koma. Ji bo nimûne, çawa pêk Serokê an derxe jacket.

Eger ku sinifên bi ser schedule lidarxistin, zarokên bi re got ku çi bikin, ji kids Bi xirecir in an ew bored in - ku ev ne bexçe yan jî koma ku li ser rêbaza Montessori perwerdekirin.

prensîbên Montessori dibistanên kar çi ne?

By fam çawa bên rêxistinkirin Garden Montessori, her dixwazin biaxifin a little bit li ser çawa bi kar dibistanê heman. ew çawa cuda ji yên din dibistanên ne? Berî her tiştî divê bê diyarkirin, ku ji dibistanê Montessori li ku yekane ye are no MASÊ, tu zemanî heye. Li şûna wê, ne maseyên û kêmendam, nivînên ji bo meşqa li ser erdê hene. Hemû yên ku ev yek bi hêsanî hatiye lidarxistin û tê şandin ji bo amadekirina kids space. Li van sinifan mamoste - ya herî girîng ne. Ew bi tenê li kiddies alîkarî dike. Karê mamoste di vê rewşê de - bi alîkariya lidarxistina çalakiyên xwendekaran, ku ew ji bo xwe hilbijart. Dibistana Montessori dimeşin diravên ku li herêmên multiple di class single:

• Touch, li cihê ku kar ne di nav de rûniştina, çavên, bîn û taybetiya dayîn.
• qada jiyana pratîkî de, cihê ku zarok pê dihese, ku ew di jiyana kêrhatî ye.
• zone Matematîk.
• Area zimanê zikmakî.
• herêma Space. Ev term ji yên damezrênerê a hînkirinên Maria Montessori e. Ev tê wateya ku herêma perwerdehiya zanistî xwezayî.

Bi vî awayî, ku xwendevan ji xwe li dijî herêma perwerdeya û maddî yên taybet bi yên ku ew dixwaze ji bo xebatê. Ev jî girîng e ji bo xwe not bikin ku Montessori (pêdagogiyê) pêşnîyar dike temrîn, tu zêdetir ji 15 deqe mayînde. Û çînên kids ji temenên cuda ne. Lê ji hevbendiyê ye û dora wiha ne: Kids ji 0 heta 3 salan de, ji 3 heta 6 hwd.

Em kar û awayê Montessori House

teknîka Montessori - a teknîkê de ji pêşketina zû. Ev dikare bi serketî di malê de tê bikaranîn. Û ev ne hewce ye ji bo me tiştekî taybet yan awarte. Bi tenê, pêlîstokên ku alîkariya zarok xwe bi pêş baş û li ser cîhanê hîn buy. Çi di vê rewşê de, divê ew bi bikaranîna teknîkên Montessori bên bibîranîn:

• Zarokan - nasnameya cuda ji omêda salan. Ji ber vê yekê jî ji bo kirîna pitik û cilên ku ew dikare li ser xwe bi xwe û bêyî ku ti pirsgirêk gêj pêwîst e.
• mobîlya Baby pêwîst ji bo mezinbûna wê: sendeliyên biçûk, maseyên, cabinets ji bo lîstik û cilên. Ew bi xwe divê di şûna xwe deynin.
• Montessori (navend) ye, her tim paqij, geş û şa kir. Heman û divê a baby odeya be.
• The di rewşeke ku di jiyana zarokan de, divê ewle be. Bęjeyek ji tomar ku dikare bişkînin an jî bi awayekî din ji bitirsîne zarokekî biçûk. All divê sedema wî dixwazin ku ew xwe deyne ser.
• All items by ku pitik di mitbaxê de tê bikaranîn, li serşokê hene ku li herêma ji zanîne xwe be.
• Divê zarok Amûrên xwe bi xwe heye. Gêzik te, duster. Bęjeyek ji hûrikên alîkarî divê bêne handan.

pêdagogiyê Montessori serbest a toy hin. Ew jî hêjayî kirîn in. çi - şirove hinekî jê mezintir.

Qusuê vê rêbazê

Ev jî divê bê diyarkirin, ku ti şêwazê perwerdeya alîgirên û rexnegirên xwe. Ev doz - no îstîsna ye. circle Hin pisporên bawer dikin ku dersên Montessori kir afirîneriya pêş ne. Û hemû ji ber ku games rola-dilîze li wir e, tu odeya ji bo xeyalkirin û firîna geş heye. A genim ji rastiyê here, dibe ku ev e. Lê belê, divê em li ber çavan ji ber bigire ku vê rêbazê ji bo zêdetir ji 100 salan.

Ferqa di duyem, ku wedí bala rexnegiran. Montessori (navend) ye, her tim bi dîsîplîna tund emekdar. Lê di heman demê de di umrê divê bi pêvajoya fêrkirinê bi destêwerdanê ne. Lê belê, li vir divê bê diyarkirin, ku bandorê li ser zarok dikare di gelek awayên cuda be. hemû Ev li ser kesekî bi taybetî û xwe girêdayî helkirina hînkirina.