Erk û mamoste civakî di dibistanê de li Rûsyayê

Gelek kes li şûna ne berpirsyariyên zagon mamoste civakî ya li dibistana bilind, di heman demê de yek rê an yekî din, bi encamên çalakiyên karker bi rû ne. Ew bi giştî tê texmînkirin, ku fonksiyonên ji mamoste civakî no cuda ye ji erkên mamoste li ser her mijarê din, di heman demê de ev e pir çêbikin.

erkên mamoste civakî

mamoste Civakî - yê ku bi ragihandinê di navbera xwendekar, dê û bav, rêveberên dibistanê, û aliyên sêyemîn hêsan dikin.

Berpirsiyariya Civakî yên mamoste

1. Control danûstandina di navbera xwendekaran de, li hewaya di saxiyê de tîma.
2. Organization of vala kêrhatî yên dibistanê de, guncandina xwe di civakê de, li ser pêwendî bi bandor yên zarokan û mezinan bike alîkarî.
3. ragihandinê Constant bi malbatên xwendekaran, bi taybetî bi "dezawantaj."
4. Êşekê û pêvajoya ragihandinê yên bi malbata ku xwendevan, tasfiyekirina potansîyel ji bo şîdeta li ser beşek ji dê û bavan.
5. Şîrove yên ragihandinê ya di navbera xwendekar û mamosteyên wan, ji holê rakirina pirsgirêkên gengeşiyê.
6. Parastina berjewendiyên zarokan di saziyên dewletê.

Wekî ku li jor jî dît, berpirsiyariya mamoste civakî yên li dibistanê bi paye hesibandin, ji ber ku zarokên - paşeroja welatê me de, û ji bo alîkariya wan di nav civatê de entegre - Erka sereke ya Perwerdekar. Ji ber vê yekê, em bi ewlehî dikarin bêjin ku vê taybetiya ku ji bo ti cihekî ku zarok têde dijîn pir girîng e.

Xebatên pêşîlêgirtinê, Perwerdekar, civakî

Erkên sereke ya mamoste civakî di dibistanê de kar pêşemîn:

• zelalkirina li ser xwendekarên li ser xetereyên tutunê, alkohol û dermanên qaçax;
• pêşvebirina klûbên sporê û bijûn;
• tevlêbûna zarokên di karên civakî de bi kêrhatî.

Li pirraniya welatan, di sîstema perwerdeyê de pêşkêş dike ji bo mamosteyê civakî, ji ber ku her kes li ser girîngiya wezîfeya spartin, bi vî rengî karker fêm dike. Erk û mamoste civakî di dibistanê de li Rûsyayê bi temamî ji fonksiyonên ji yên weha re karmendekî li welatekî din, ji ber ku ew di rastiyê de zilm a armanca global - ji bo anîna gel bi nasnameya çalak, wesfên moral bilind û welatparêzî pêş. Û bi vî erka sereke ya her dewletê ye.

interaction pisporekê civakî bi mamoste û dê û bavan

Erkên mamoste civakî ya li dibistana e ne tenê ji bo têkiliyê bi zarokan re, lê bi mezinan re bibe alîkar. Bi vî rengî mirov bi alîkariya mamoste bigihîjin rêzgirtina di navbera xwendekaran de, baş bi rêxistin pêvajoya perwerdeya ji bo motîvekirina xwendekaran di dersên dibistanê. Bi vî rengî mamoste pêwîst e ji bo tev li civînên dê û bav, temîyan û bav li ser xwendina zarokên xwe, ji bo analîzkirina pileya guncandina civakî yên dê û bav û avabûye ji bo hemû alîkarî gengaz ya di pêywendiyê de di navbera dê û bav û zarokên: Dê û bav gelek caran bi vî awayî pêvajoya a qezenckirina peran ji ku, çawa li ser perwerdeya ji bîr mijûl in.

Karmendê civatî û gef

Bęjeyek ji saziya karker Di xebatên xwe de, divê ji aliyê pîvanên perwerdeyî dewleta federal rêya rast. Erk û mamoste civakî yên li dibistanê ji gef ev in:

• form ya şexsiyeta tije zarok, bêyî ku li asta xwe ya performansa;
• ji bo bikaranîna teknolojiya nû di karê xwe - ji bo modern;
• şiyar di berjewendiya lêkolîn zarok bi rêya danasîna self-perwerde, ji ber ku zanîna li ser xwe bi xwe xistin, ew li berhemdar in;
• nêzîkatiya sîstemê-çalakiyên rêya rast ji bo fêrbûna - hurmet ji bo her xwendekarekî;
• eşkere features û jêhatiya xwe, biguhere pêvajoya fêrkirinê - hînî xwendekaran fêrî;
• lidarxistina çalakiyên extra-Mufredatî.

ji bo daxwazên civakî yên mamoste şexsî

Bi vî rengî ji karê pisporekê civakî, tê ferz kesekî xwediyê kalîteyên jêr e:

1. besatiya Professional: li karîna ne bi tenê ji bo ravekirina, û ji bo bipêşxistina berjewendiya wê di pêvajoya perwerdeyê de - ji mamoste bibin maintainer.
2. Yekbûnekê de: li karîna ji bo afirandina û piştgirtina self-tewekula a zarok û aktîf di pêvajoya fêrkirinê.
3. exlaqê High.
4. Flexibility: şîyana bikaranîna teknolojiya nûjen.

Em dikarin bêjin ku ev karekî berpirsyar e. Di berpirsyariyên karker lêgerîn ji mamoste civakî yên li dibistanê ji nû ve destpêkirinê divê ku bi temamî wek gengaz diyar bike, da ku doznameyê dikarin di pêş kapasîteya xwe ya li vê pîşeyê yekane binirxînin.

Taybetmendiyên çalakiyên civakî yên ku mamoste li dibistana şevînî

Di deh salên dawî de, Rûsya di nava tengasiyê de derbas bûye: ji krîza aborî, pirsgirêkên li bazara kar de, li ser rewşa navnetewî unstable - ev hemû gelek zarokên nexweş. in, malbatên din li ku zarok bi heman sêwî civakî, şîdetê re rûbirû dimînin û zilma li ser beşek ji dê û bavê guhertin hene. Zarokên bê dê û bav ji bo dibistanên leylî û sêwiyan şandin. Bê guman, di van saziyan de psîkolojiya civakî têkoşîneke global zêdetir, ji bilî damezrandina kesayetiya zarok de - ji bo parastina berjewendiyên xwe û mafên xwe ye (ku mafê xanî, alîkarîyên sosyalê, etc ...), û karê wan bi malbatên ku amade bi xwe berpirsîyarîya ji bo sêwî ne . Erkên mamoste civakî di dibistaneke şevînî de:

• avakirina statuya hiqûqî hemwelatiyê biçûk heye;
• dîtina agahî li ser cihê mayîna wan û bavên wan û yên din xizmên zarok, mercên jiyana wî û rewşa wan a tenduristiyê;
• misogerkirina berjewendiyên û mafên zarokan;
• pênase ji bo zarokek di dibistana şevînî.

Di vê pêvajoyê de yên misogerkirina mafên destûrî yên karker sosyal ya zarok re hevkarîyê dike bi van dadgehan, li Çavdêriya bacê, ya Savings Bank, Dezgeha Koçberiyê Federal û Fona miaşê.

alîkariya psîkolojîk ji bo sêwî

Her tim bi tundûtûjîya nav malê re rûbirû ne, kiryarên li dibistana şevînî, ku zarok di rewşa stress tundrew e, ji ber ku hişê zarokan nazik û nermtir e, ji bilî wê yekê ku dê bi riya van zarokan û mezinan dê bibe testa. Bi vî awayî, di çarçoveya erka karkerê civakî - guncîna tîma vî rengî zarok li dibistana şevînî, PJAK'ê daxwaza xwe ji bo jiyanê, ji bo vegerê baweriyê de di gel û daxwaza ji bo zanînê. Ev jî girîng e ji bo rê li ziyanê bikaranîna narkotîkê û alkol, ji ber stresê a zarok dibe ku dixwazin bi reva ji rastiya nav euphoria narkotîkê ne, ku divê bê şik çênebe ne. Li gel vê, girîng e, ji wan re bibêjin ku zarok wê ew e ku, dişiya ku ne û mafên bi dezavantaj ên li gorî zarokên ji baş-off malbat, mîna jiyana pêş hatiye. Di van rewşên zehmet hizra bêqisûr derbasdar di form of a hobby. Ev dikare bibe sport, xwendin, girę - nedihatin tu hobby, ji ber ku e an avakirinę dî yên şexsî hene û ew mirovê kêm e li gel r'azîbűn exlaqî pir hêsantir wê da yên ku ew dixwaze di pêşerojê de were diyar bike.

çalakiyên Extra-Mufredatî karkerê civakî

Bęjeyek ji pisporekê civakî divê organizer baş be, ji ber ku erkên sereke yên mamoste civakî yên li dibistanê û di nav rêxistinê de ji bûyerên cuda de, di nav de pîrozbahiya. Organize holidays Almayayê de weke roja Sersal ya Parêzvanên yên welêt, Roja Jinan a Navneteweyî, ku kar ne normal. Pirsgirêkên ji ku xebatên ji pêvajoya perwerdeyê, rabe ser: ew bi li ser pêşketina ne tenê xwendekar di heman demê de jî mamoste û dê û bavan armanc. Ji bo nimûne, di roja self-management, webinars bo pêşvebirna astê û stendinê ji bo mamoste û dê û bavan, atolyeyê ji bo baştirkirina hîn hişmendiya dê û bavan. Wek qaîde, dê û bavên xwendekarên pir mijûl bo çavderîyê jiyana xwe dibistanê çalak in. Karê mamoste civakî - bi bînin ji bo jiyana civakî de herî zêde hejmara dê û bavan.

Bi vî awayî, ji aliyên bingehîn yên activity, lê dikare were wê encamê ku wezîfe û berpirsiyariya mamoste civakî ya li dibistana global di xwezayê de ne. Kesê weha, divê karê xwe hez dikim û ji bo fêm kirina pileya berpirsiyariya ku li ser wî. Zarok - afirîdên nazik ku nasnameya ku di salên dibistana bilind ava in, da ku karê ji mamoste civakî - ji bo amadekirina pêvajoya derbasbûnê ya ku zarok wek rehet wek gengaz nav temenên û alîkariya wî fêm qedera xwe, xewn, hêvî.

Ev hînî zarok têkiliyê bi xizim, mamoste û kesên din ên xwe, ji bo derhênana ev tenişta rê ya self-pêşketinê, ji bo bêzerar ji îmkana bikaranîna berhemên tendûristîya meriv pêwîst e. Lê, ya herî girîng jî, erka mamoste civakî - rave bo zarokên ku têgîna welat û ji bo bilindkirina asta welatparêziya.