Class tû taybet. çînên saxkirinê di dibistanan de

Ji bo kesên ku zarokên ku gelek zehmet bixwînim, ji ber pirsgirêkên tenduristiyê heyî, ne di dezgehên perwerdeyê taybet çînên qusûr di dibistanê de bi berdewamî tên vekirin an derê. Li vir tu dikarî zarok seqet an tomara developmentally dereng. Armanca sereke ya van saziyan û dersên li ser guncandina civakî yên xwendekaran, û entegrasyona xwe di nav civaka ye.

Eger zarok di demeke nêzîk e ji dibistana ...

Ev rastiyeke ku zarokê xwe paş hevalên li pêşketina yekser, dê û bav şadibin fêm salên pêşî yên jiyana xwe. Bi taybetî jî bal kişand ser temenê şeş salî dibe. The zarok û yekser di pêşketina, heye axaftina belengaz û di asta nizm yên şiyana rewşenbîrî. Carinan ev zarok nizanin çawa bigirin û pênûsê. Ne bi tenê ji bo mamosteyan, di heman demê de ji bo dê û bavan tê xuyayê, pishtî ku zarokeke weha divê class tû beşdar bibin. Ev rê dê wî ji bo jînę di civakî de û di balafirê fîzîkî.

çînên bi taybetî li ku derê ne?

The pêvajoyeke hînbûnê ya zarokan bi xetimandina heyî di pêşketina dikarin di saziyeke perwerdeyî li dar xist. Ji bo kesên ku nizanin bi çi class qusûr di dibistanê de, ji bo zelalkirina ku kids ji komên taybetî ji saziyên pre-dibistanê di wê de tê, ev yek pêwîst e. Û mikurhatinê tenê gengaz e bi razîbûna ji dê û bavan, li ser daxwaza wan de nivîsî.

class duristker, pirê caran li qonaxa destpêkê de yên ku bernama vekirin. Ji bilî vê, ew jî berdewam dike, heta ku perwerdeya navîn da kar bike. Xebata bi zarokan re di saziyên dewletê de bi taybetî mamoste hatine perwerdekirin. Li gel vê, li dibistanê, divê wêjeya zanistî û metodolojîk, herweha binkeya kanan ya class alî respective hene. Hemû ev alîkarî dê ji bo amadekirina pêvajoya fêrkirinê, û herweha piştgiriya tibbî û tedbîrên pêşemîn ji bo van zarokan taybet.

çînên saxkirinê di dibistanan de bi gor fermana birêvebirê vekirin. Di vê rewşê de, divê di dawiya Şêwirmendiya Psîkolojîk, tibbî û pedegogî li dibistanê ji bo her zarokek, her weha psîkolojîk, tibbî û pedegogî navçeya komîsyona be.

Kî di vê sinifê de tû bigirin?

perwerdeya taybet li dibistana navîn zarokên ku dijwarîyên li bigihîjin zanîna, û herweha bi eksê li tîma adaptable in. Wek qaîde, van xwendekaran xwedêgiravî sivik di mêjî de, sazûmanê demarî yê navendî, hem jî ji fondê type hest û Volitional hebûn.

Çîna qusûr ji bo dibistana navîn re vekirî ye, li zarokên seqet giran pêşketinê bigirin ne. Ev in:

- pêşêl formên rûniştina, vîzyon, motor û axaftina xwe;
- retardation derûnî de;
- îlan binpêkirina ragihandinê ya kolektîf, piştî ku form of autism zû.

Dikin nav class ji rêzê

Helîna zarokan di bernameyeke taybetî de, derfet bi dest zanîna bi hevalên xwe heye. To convert ji bo class bi rêkûpêk a zarok divê xwedî dînamîkên erênî ji bo pêşketina. Li gel vê, ew bi serkeftî divê pêş bernameyeke taybetî. Ev transfer mimkun e, di dema li biryara pêwîst Şêwirmendiya Psîkolojîk, tibbî û pedegogî û bi razîbûna Xwendekarê.

kar û yên din

Ji bo karê xwendekarên navborî, ji tebeqeyên tû herî minasib, guherîna yekem. Lê belê, xwe ya rojane li ser seqetî biçûk û westandina ku danîn.

Ji bo kids beşdar ji 1 ji 3 sinifa krîmînalê, betlaneyên xwe zêde kirin. Ew zarok ji bo yên din di Sibatê ji bo heft rojan de serbest hatin berdan.

Pros perwerdeya taybetî

çînên saxkirinê di dibistanan de occupancy ya ji heft ji çardeh xwendekaran heye. Bi hejmareke mezintir ji bo şagirdên, divê rêjeya veqetand û ji bo mamoste din. Di vê rewşê de dersa çakkirina din ava bike. Hejmareke biçûk ji zarokên destûrê dide te ku bide herî zêde bala xwe bide her yekî ji wan.

Aliyê erênî yên vê çîna e ku kar bi xwendekarên ji mamosteyên rêk û perwerdekar pathologist pêk ne. Ev taybetiya bi di zanîngehan de hatine perwerdekirin. Mamosteyan, pathologists axaftina bi navê ji bo xebatê bi zarokên ku teşhîs zehmet tibbî. Van mamosteyan dikarin key heta ji zarokên herî zehmet bibîne.

Bi xwendekarên ku beşdarî dersên qusûr di dibistanan de, dermana bibin. Ger ku hewce be, û vî karî tê kirin bi serê xwe hatiye lidarxistin. The zarokên çîna qusûr, psîkolog kar. Eger pêwîst bike, van pisporan dê û bav şîretan.

ji bo bernameya class çakkirina çav digire, ji ber ku zarokên taybet bi kirina li ser wê. Ev de egzersîz sade herî û erkên. Ev rê dide ku zarok to move up nêrdewanê fêrbûna hêdî hêdî, gav bi mîkroskopê. Bi gotineke din, ev bernameyeke taybetî digire pace bi pêşketina berdewam, yên ku xwendevan.

Humberto perwerdeya bi çakkirina

Yek ji pirsgirêkên sereke întegrasyona çîneke taybet yên zarokan bi hev cuda, nexweşan pişkinîn û cuda ên psîkolojîk e û pirsgirêkên derûnî. bernameya Gerdûnî ji bo hemû does not exist. Gelek caran ev zarok li dawiya li yek, kirde û talent li ser ya din. Ji bo nimûne, zarokekî ne, dikarin di nava ahengiyê de bi matematîkê de be, lê ji bo ku wênan wek nîgarkêş rast, Xwarî binivîse, di heman demê de xwedî kapasîteya fêrî zimanên biyanî (ku, mixabin, di bernameyeke taybetî de ne, ne).

Çîna tû gelek caran zarokên ji malbatên ku civakî de bi dezavantaj in, şandin. Bi vî rengî zarok, bêpar yên lênêrîna dê û bavan, di destpêkê de bi rastî paşvemayî di pêşketina. Lê belê, bi perwerdeya zêdekirina ew zû kanibe xwe. Di encama van zarokên bijûn bistînin û ziwa ji aliyê mufredatê trênê hêdî.

çînên correction Henri

perwerdeya taybet e nav heşt cureyên de dabeş dibe. Ji bo perwerdeya ji wan re zarokên rêberiya gor nexweşan pişkinîn. Cûreyên jêr yên çînên heilpädagogischen:

- Ez - ji bo guhgiranan û zarokên kerr;
- II - ji bo kerr;
- III û IV - ji bo kor û bi çavan nabînim;
- V - ji bo stutterers û zarok bi nexweşiyên di axaftina xwe;
- VI - ji bo xwendekarên bi pêşketina rûhî û fizîkî;
- VII - ji bo zarokên bi retardation derûnî û ADHD;
- VIII - ji bo laş û rûhî şer dikin.

çînên ez Special û type II

Ew ji bo perwerde û perwerdeya zarokên-guhgiranan veke. Ev dersên tû taybet bi pêkanîna axaftina devkî ya xwendekaran li ser bingeha bihîstin û dîtinî, ji bo tazmînata û lê agadar daku gengaz li pêşketina rûhî û fizîkî. Armanca mamoste ji bo debara xwe ya serbixwe amade van zarokan. Çi ferqa di navbera tebeqeyên tû welat e? Bernameya Xebatê yên pêvajoya perwerdeyê, bi taybetî ji bo zarokên kerr dîzaynkirin. Occupancy ev çîna - up to deh kes.

çînên taybet III û IV ya formê

Ew ji bo perwerdeya kar, perwerde, û correction yên derasayî de zarokên bi astengiya dîtbarî License de tên afirandin. Di van cure yên çînên tû dikare li kids bi strabismus, amblyopia girtin.

Erka sereke ya mamosteyan e ku di xwendevan bi pêş pêvajoyên wekhevkirinê. Ji bo vê jî, ew pêk ne bi tenê dikarî koma, di heman demê de jî Dersên taybet ji bo zêdetir pêşxistina yên dayîn û têgihîştina dîtbarî de ji axaftina qîriya û bi helwesta sosyo-xerîdaran de, dermankirina fizîkî, rîtma. Di perwerdeya li van dersên taybetî ji bo zarokan zanîna avakirin.

Ji bo pêşketina di mufredatê de ji bo xwendekaran bi astengiya dîtbarî alavên taybet û tiflopribory tê pêşkêşkirin. Li dilê perwerdeya van zarokan sîstema koran e. Mamoste tîne materyalên hîndekariyê ne-standard, herweha ji îmkanên taybet neşefafiya. Hemû ev dihêle ku çend prepodnosimye berfirehtir bidestxistina agahiyan.

çînên taybet yên MIME de

Ew bi armanca perwerde û perwerdeya zarokên bi pathology axaftina ciddî afirandin. Di heman demê de, bi alîkariya pêwîst ji bo tasfiyekirina nexweşiyên heyî û taybetiyên têkildar di pêşketina zîhnî hatiye piştrastkirin. Ger ku têkliya erênî ji pêşveçûna zarokan, mirov dikare ji bo çîna rêk û veguhestin. Lê belê, ev divê dê ji bo bidestxistina vê encamê ji komîsyona psîkolojîk, tibbî û pedegogî.

Saxkirinê type class 5 dimeşin bi destxistina perwerdeya seretayî ji bo 4-5 salan. Rêbazên ji bo xwendina bingehîn bi giştî şeş-salî ye.

Yekem, di qonaxa destpêkê de ji perwerdeya bi pêşkêşkirina ji bo correction ji nexweşiyên cuda axaftin. Ev jî binpêkirina rêjeya axaftina, dengê bilêvkirin û rûniştina phonemic, herweha têkildar bi van pathologies şikbarîya li pêşketina derûnî ya zarok. Xwendekarên bi qabîliyet ji axaftina bi hevpeyivînê normal, daxuyaniyên qeyda rêzimanî rast û berfireh dabîn dihejmêrim wan de hîn dikir.

Di qonaxa duyemîn ya perwerdeya zarokên li pêşvebirina hunerweriyên nivîs-asta bilind û bi riya devkî agahî, ku destûrê dide wan ji bo kompîtor jî di civakê de re mijûl e. class 5 hodeyê ji 12 kesên herî zêde occupancy. Correction binpêkirinên heyî, ne bi tenê di polê de di heman demê de jî li bûyerên cuda.

çînên taybet form VI

Ew zarok bi xeternak e ji sîstema locomotor hînkirin. Di vê sinifê taybet ji erkên r'astkirinê kompleks yên herêmên axaftina, hişî û motor yên xwendekaran. Armanca vê perwerdeya jî adaptasyona civakî û kar ji bo zarokan bi xwe li ser jiyana civakê de. Maximum hejmara kesên, ku divê bi mamoste re eleqedar, divê deh mideyeka ne.

çînên taybet yên MIME-VII

Ew ji bo perwerdeya bi noke li pêşketina derûnî yên zarok, lewma. Nîşanên sereke yên vê nexweşiyê bi di bêhêziyê de ji bal û bîra, herweha nebûna livdariya û pace ziman.

Dema ku tu bi serdana van çînên ji bo zarokên ku ji hêla normalkirina pêşveçûna hîsî û Volitional û psîkolojîk. Em xwendekar bi avakirin û şiyanên ji bo pêvajoya perwerdeyê, herweha çalakiyên dişkand aktîfkirin ye. Occupancy ev çîna 12 kes e. Di vê rewşê de, ku zarok a lênêrîna terapiya axaftin pêşkêşkirin.

çînên taybet yên MIME-VIII

Ew bi armanca fêrbûn, retardation derûnî, tên afirandin ji holê variations di pêşketina zarokan. çînên saxkirinê 8 of the form tê bikaranîn ji bo rehabîlîtasyonê civakî û derûnî ya zarok. Ev jî di pêşerojê de çawa bi painlessly nav civakê de karîbe rê bidin wê. Maximum occupancy ev çîna - 8 kesan.

Ends vê perwerdeyê ji bo erêkirinê ya kar. Ev kontrolê de pirsên Alav û berhemên teknolojiya manufacturing.