Atolyeya li ser zimanê Rûsî: çi bû sedem e

Dest li pola 8'an de ji bo xebateke berfereh syntax û rastnivîs, xwendekar, gêrayîşê mijara "Junction". Ev e hesan digest, tevî ku hin tişt dikarin tevlîheviyên an zehmetî çewtiyan.

Mudir ji qaîdeyên û şîrovekirin, di tema

Diyar kir, ku wisa bû sedem, ku mamoste li ser bingeha zanînê ya xwendekaran yên rêziman, (morfolojiyê), şiyana wan ji hev û bisenifînin parçeyên axaftina. Di xwendina bi mijara "peyva Communication di komepeyva" zarok pêdivî bi fêm bikin ku û hevahengiya û management, û sedem - cureyekî guhdarîyê de ye. ango qet yek ji van cureyên ragihandinê bi dikarin di navbera pêk kirde û pêveber in. Peywendiyên di navbera yekîneyên predicative herdem wekhev.

Diyar kir, ku bi vî rengî sedem, mamoste hîn xwendekaran ji bo dîtina avahiya pêşkêş dike, ji bo destnîşankirina peyvên serekî û girêdayî, ku bikaribe ji pirsekê ji yek ji yekî din re. Bê zanîn, ku xwendekar wê di mijara famkirin, ne, ma jîrbûnê ya pratîk nasîna ne. Dema ku diguherîne engine analysis pêşkêş wê bibin pir zelal, hûn dikarin ji bo ravekirina yên teze bidomînî.

bû sedem çi ye, ev baştirîn yekem bi wergerandî zelal ên ku nîşan e bi awayekî zelal nîşan dide ku ya herî sereke, û li cihê ku peyvên girêdayî. graders Heftemîn, wê fêm bikin ku çima nayê bi guherandinên di formên rêzimanî yekem nayê guhertin: xwendin rûniştinê - xwendin rûniştî - xwendin rûniştî, mumbling suprîz - nizm hema hema inaudibly - minminî û hema hema inaudibly, jêhatîbûna bikim - ku mirov bikaribe bi do, to play baştir, hêk bikelînin, û hwd. Xwendekarên divê. fêm bikin ku dema ku abutting peyva girêdayî ye bi piranî an part ű bętevger ji axaftina. Ev nayê wê nedine, bireserê ne, lê bi tênê bi wateya sereke communicates. Ku, ev jî naveroka çi çiwar çima ev type of ragihandinê ye, da ku navê wî ye.

Ewlekirina mijarê de, mamoste divê bal xwendekarên ku peyvên girêdayî bi piranî Hoker, gerunds, fînî, rengdêr di pileya comparative xuya bidin. Carna ev dibe ku rola cînavê li bidawîbûna xwedaniyê, di forma kesê sêyem. Junction bi zimanê Rûsî, ji bilî têkiliyên (semantic), ziman, bi gotin, da û bi şidandin.

Zehmetiyên parsing û analîzên

Li dersê de ji bo bihêztirbûna, ji bo ku li van rewşan de zehmet e, ku dikare şermizar an şaşî yên di mijara sedema wê pêwîst e. Ev yek dema ku xwendevan li Examples Peyvên bi ku ji Navdêr ava girtin, lê ji ber ku ew ne bi zehmet ji hev ji substantives. Cemedê ev type li komepeyvên me yên wek management. Şagirt yek ji ya din ji hev cihê nake: ku here di havîna - havîna heyranîya xwe. Wek ku hûn dibînin, li komepeyva di type pêşî yên ragihandinê - sedem, di ya duyem de - kontrola xwe. Krîtera ji duristîya ye û pakêtan ji çi beşek ji axaftina peyva girêdayî dide. Di bûyera pêşîn de, bi "havîn" - an adverb, di ya duyem de - a noun. ango di pevçûnekê de diyar bike beşek ji axaftina peyva endamê guman e. Paşê pirsa semantic dayîn. Di vê rewşê de ev e "dema?" Û "çi?". Pirs û nasnekirina ji dadbariyên me piştrast kirin.

Bi vî awayî, pêşxistina hestiyar di rê de, bal kişand ser avabûna rêzimanî xwe de, mamoste ji bo asîmîlasyonê baştir ji wan mijaran xwendiye û zêdetir berjewendiya wê di mijara xwe de.